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교육과학연구원 교육과정연구위원회
* 목포신흥초등학교(2001), 연구학교보고서, 학습자 중심 교육을 통한창의력 신장
* 박배식(1993), 언어발달과 지도, 학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습자중심의 웹코스웨어
Ⅲ. 학습자중심의 진로직업교육
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교육의 장애요인으로 밀려오고 있다. 그래서 어린이의 바른 인성지도는 학교의 힘만으로는 감당하기 어려운 상황으로 변하고 말았으며 학교와 가정이 협력하여 공동으로 노력하는 길만이 날로 늘어나는 어린이의 비행을 예방하고 그들을 바
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교육부(2000) : 특별활동, 재량활동 교육과정의 편성과 운영
교육부(1999) : 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 대한 교과서 주식회사
교육부(1997) : 제7차 초·중·고등학교 교육과정
교육부(1999) : 제7차 교육과정 연수교재
김경자(2000) : 학교교육과정
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화를 요구하고 있다. 이러한 요구를 실현하기 위한 방안으로 초중등학교의 교육 내용과 방법의 개혁은 현장중심, 학습자중심 교육과정으로 응집되고 있다. 물론, 현장중심, 학습자중심이라는 정신이 이전 교육과정에서 도외시되지는 않았으
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지도에 치중하기 때문에 학생들의 욕구와 능력개발을 충족시켜주는 교육의 본래 목적과 역할을 성취하지 못하는 실정이다.(김기환, 1996) 이러한 여러 문제를 해결하기 위해 1995년 현재 중학교에 175명, 고등학교에 225명의 진로상담교사가 있으
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학교 석사학위논문, 2001.
이철위, 박창남, 정혜영, 청소년 파트타임 고용실태와 제도적 지원방안 연구, 한국청소년개발원, 2000.
이효숙, \'중학생의 진로정보화 실태 분석을 통한 문제점 및 개선방향\', 2000 서울시
교육과학연구원 교육연구논
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지도 방법에 대한 연구가 이루어져야 한다. 교육이 인간의 행동을 바람직한 방향으로 변화시키는 작용이라고 할 때, 학교교육은 학생들에게 새로운 지식을 가르치는 교과 이상으로 그들의 잠재 능력을 극대화함으로써 현대 사회를 바르게 살
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교육과정 운영이 비교적 중앙 집중적이고, 통일된 교육과정으로 전국 어느 곳에서나 고등학교 2,3학년 모두에게 거의 유사한 교육과정으로 지도해 왔으나 이후로는 고등학교 2,3학년에서는 학생의 진로 선택 지도와 연계하여 선택 중심 교육
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학교라는 상황을 존중하여야 한다
2. 교감은 경영이라는 측면을 고려하여야 한다
3. 교감은 교육경영이나 교육정책의 연계와 사회가 추구하는 일반적 가치철학인 민주주의라는 행동준거에 의하여 직무를 수행하여야 한다
Ⅴ. 교감의 지도
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학교 설립 취지에 맞는 운영을 하도록 지도할 필요가 있다.
특성화고등학교에는 직업분야의 특성화 고등학교와 대안 특성화 고등학교가 있다. 직업교육 분야의 특성화 학교 제도는 실업고를 특성화하도록 유도하는데 기여해 왔다고 볼 수 있
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