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교육정책의 방향을 수립하는데 도움을 줄 수 있다. 다시 말해, 전국 단위의 초 중 고등교육은 물론 일반 사회교육을 평가하는 것도 교육평가의 기능 중 하나다. 교육평가는 교육목표 달성도 확인 및 교정이나 교수-학습과정 개선을 위한 정보
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고등학생의 학교적응에 따른 스트레스 대처방식의 비교”. 한국교육심리학회/ 교육심리연
김소야자(2004). 청소년의 성장발달과 간호. 수문사.
정희영(2001). “스트레스 대처훈련이 중학생의 학교적응에 미치는 영향”. 공주대교육대학원
한
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교육정보화사업의 발전 방안 연구, 창원대학교
교육인적자원부 외 3명(2003) - 책임운영기관으로서의 국제교육진흥원의 기능과 역할 및 평가지표 개발, 교육인적자원부
도계훈 외 1명(2011) - 국가연구개발사업 기술료 제도의 개선방안 연구, 한
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학교 활용이가능, 내담자를 적극활동하게 하는점
*직업카드 분류활동의 단점
-상담자는 몇기지 직업이 특정 직종을 대표하는 것으로 편견을 줄 가능성
-상담자는 직업수의제한과 사진이 줄 수 있는 편견 그리고 진로인식이 낮은 내담자의 경
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학교 노동인권교육을 위한 전문가의 인식과 실천 유형화. 이화 여자대학교 대학원 석사학위논문.
조현실. (2017). 청소년노동인권교육에 관한 연구. 고등학교 사회과 노동인권 교육을 중심으로. 국민대학교 교육대학원 석사학위논문.
권일남,
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학교중퇴)의 발생원인
1. 개인적 특성요인
2. 가정적 요인
3. 학교환경요인
4. 사회적 요인
Ⅳ. 학업중단(퇴학, 학교중퇴)의 추세
1. 중퇴율
2. 학교중퇴 청소년의 실태
3. 사회적 상황(대처방안)
1) 교육인적자원부
2) 문화관광부
3) 법무
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교육 활용 가능성
3. 장편 애니메이션 <키리쿠, 키리쿠>와 초등학교에서의 문화 다양성 교육
1) 영화에 대한 기본정보
2) 영화의 내용 및 다문화교육 활용 가능성
4. 영화 <크래쉬>와 중, 고등학교에서의 다문화교육
1) 영화에 대한 기본 정
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학교사회사업에 대한 의식의 전환이 필요하다. 모든 아동들이 법으로 보장된 권리인 의무교육을 받음으로써 자기개발을 이루어야 함에도 교육을 계속 받을 수 없거나 교육의 성과를 방해하는 장애가 있을 때 그런 학생을 돕는데 있으며 이러
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학교 진학, 취업으로 구분할 수 있다. 그러나 한국사회의 특성 상 진학률과 취업률은 교육격차의 실태를 실제적으로 보여주는 지표로 활용하기 어렵다. 초중등기관의 진학률은 100%에 가까우며 고등교육기관에의 진학률도80%에 육박하기 때문
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교육법에, 그 운영상 특별한 사항은 특별법인 특수교육진흥법 등에 포함하고 있다. 이에 따르면 장애인교육은 특수학교와 특수학급교육으로 분류되며, 초등학교(1949년 실시)와 중학교과정(1985년 실시)이 의무교육이고, 유치원, 고등학교과정
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