|
위한 필수적인 요소이지만, 과도할 경우 개인의 삶을 피폐하게 만들 수도 있다. 본인은 경쟁이 반드시 부정적인 것만은 아니라고 생각하지만, 지나친 경쟁이 개인의 정신적, 신체적 건강을 해치는 요소로 작용할 수 있다는 점을 직접 경험하
|
|
|
정부의 교육비 보조의 확대가 가장 우선시 된다. 최소한 중학교 까지는 의무교육을 하는 내용을 제도적으로 확립해야한다. 그외의 세부적인 내용은 정부교육비 보조 확대가 실시 된 이후에 논해도 늦지 않으리라 생각된다.
4. 청각장애아들
|
|
|
정의 공동체
3. 나딩스의 따뜻한 배려의 공동체
Ⅲ.지도의 실제
1.공동체 의식 및 기본 생활을 습관화 활동.
2. 책임감과 성취감을 기르는 활동
3. 협동심을 기르는 활동
IV.학급 공동체를 위한 현행 교육의 문제점
V. 맺은말
|
|
|
위한 언어적 과정이라는 믿음을 가질 수밖에 없다.
참고문헌
구인환 외(1993) / 문학교육론, 삼지원
김윤식(1992) / 한국현대문학사상사론, 일지사
류덕제(1995) / 소설텍스트의 문학 교육 방법 연구-수용 이론의 적용을 중심으로, 경북대학교 박사
|
|
|
정, 서울:국제특허연수원
ⅲ. 왕연종(1993), 작은 아이디어로 크게 성공한 세계적인 발명가들,서울 : 한국 발명 특허협회
ⅳ. 이영만 외 3명(1997), 발명교육 활성화에 관한한 연구, 서울과학고등학교
ⅴ. 왕중연(1998), 발명의 길, 서울:한국발명특
|
|
|
정(2005), 서울:정민사
정윤경(2004), 도덕교육에 관한 두 접근의 분석, 고려대학교대학원 석사학위논문
하워드 가드너, [다중지능-인간 지능의 새로운 이해], 김영사, 2008
Kohlberg의 아동도덕교육이/학위논문(석사) 계명대학교 교육대학원:유아교
|
|
|
학생들이 국내 기관에서 교육받고 있다 ⓒ 세계일보
참고자료 [ 찾아가는 하나둘학교 ]
* 배경
북에서 온 청소년들을 위한 복지 서비스는 수도권에 집중되어 있어 상대적으로 분산되어 있는 지방은 복지 서비스나 정보 면에서 많이 부족한 형
|
|
|
자아정체감 및 가치관의 재정립 요구
4) 직업적 성취의 의미에 대한 재평가와 직업적 전환의 모색 요구
5) 가족관계의 재정립 요구; 자녀, 부부, 노부모와의 관계 재정립
6) 사회참여 및 사회적 공헌에의 요구
4. 성인 중기 여
|
|
|
정, 의무교육, 교육의 기회균등)을 세워 한국교육
의 방향 설정
(3) 미국 교육의 신사조인 진보주의 교육 소개
2. 정부수립과 교육
(1) 교육법 공포(1949. 12. 31.) : 우리 나라 교육의 방향과 진로가 확립
(2) 홍익인간의 이념으로 인격을 완성, 인
|
|
|
위한 적정선을 확보하는 문제
다섯째, 과열된 교육경쟁과 그 부작용을 해소하기 위한 교육제도의 확립 요구
여섯째, 평생교육체제(생애교육체제)로의 개편
일곱째, 교육복지 문제
<참고문헌>
1. 최희선, ‘敎育制度論’ 培英社 1977 p169-185
|
|
메뉴펼치기
