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정적은 여가선용을 위한 내용을 교육과정 속에 포함시키고, 교과 재량 활동시간이나 단체 활동시간 등을 이용한 여가교육을 실시하여 학생들에게 여가에 대한 바람직한 정보를 제공해야 할 것이다. 또한 일부 대학이나 연구기관에서 양성하
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고등학생들에게 올바른 성의식을 정착 시키는데 방해요소로 작용한다. 잘 못된 성 의식을 성교육을 통하여 바로 잡는 기회로 삼아야 하며, 음지의 있는 성 문화를 양지로 끌어들이는 것이 가장 주요한 과제가 될 것이다.
이상 근본적인 해결
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대학입시를 앞두고 있는 중고등학교 학생인 경우 그 심각성이 더하다. 고등학생에만 국한되었던 대학입시의 중압감은 점차 어린 중학생에게까지 전달되면서 신체적 성장 및 성적 성숙, 자아정체감 확립이라는 청소년기의 발달과제를 제대로
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정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 자아정체감 발달
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정립을 위한 탐색적 연구. 석사학위논문, 연세대학교.
류경동(2001), 「프로이트 정신분석학 이론과 문학 연구 이론의 재검토와 작품 분석의 실제-」, 『우리어문연구 제16집』 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 실제 상담기관에서 이뤄지는 상담이
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체감 확립에 도움이 될 것으로 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 오윤선 저(2017), 청소년 심리 및 상담 이론과 실제, 양성원.
2. 장미경ㆍ최수미(2014), 청소년심리, 한국방송통신대학교 출판문화원.
3. 박지윤 저(2011), 청소년기 자아 정체감 형성을 위한
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정하기
2) 자리 정하기
3) 호명과 대답
2. 역할 정하기
1) 역할 부여 방법
2) 학급에서 할 수 있는 역할
3. 학급 규칙 지키게 하기
1) 규칙 수정
2) 지킬 수 있는 학급 규칙
4. 도우미 활용하기
Ⅳ. 장애인통합교육의 기대효과
1. 사회 윤리적
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위한 학교와 노동시장의 연계강화 방안, 한국직업능력개발원.
산업 자원부(1998.2), 산업기술인력 실태조사에 근거한 인력수급 원활화 방안 연구.
OECD(2002), Labor Force Statistics 1981-2001.
중앙고용정보원, 청년패널조사, 2001.
통계청, 경제활동인구조
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사례
3. 대안학교에서의 학교사회복지실천
1) 대안학교의 이해
(1) 대안학교의 개념
(2) 대안학교의 특성
(3) 대안학교 교육과정의 성격
(4) 학교형태별로 본 대안학교
2) 특성화 대안학교 학교사회복지 실천사례
※참고 문헌
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학생 비행 예방을 위한 생활지도 강화
학생 비행 예방을 위한 생활지도 강화를 통해 문제를 사전에 해결하려고 많은 노력을 시도하고 있으나 중학교에서 고등학교로 넘어오는 과정에서 많은 검증을 거치면서 입학한 실업계 고등학생들이 가
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