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정착 지원 체계의 대안적 모색”, 동아대학교, 2006.
김석향, “북한이탈주민의 언어생활에 나타나는 북한언어정책의 영향”, 서울 통일부 통일교육 원, 2003.
양무목, “북한이탈주민에 관한 연구”, 대진대학교, 2004.
윤인진, “탈북자문제의
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Ⅴ. 군생활의 적응
1. 군조직의 특성
2. 군 조직이 가지고 있는 문제점
3. 군 생활 스트레스
4. 군 사회복지 사업 현황
5. 군인의 정신건강
6. 사례
7. 군 사회복지 사업과 연관된 최근 주요 프로그램
8. 군인의 정신건강을 위한 방안
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위한 지원체계 확립을 통해 장애학생 고등교육 지원체계를 구축한다.
4. 특수교육 대상자 대학입학 특별전형제도
장애학생들에게 고등교육기회를 확대제공해 주었다는 긍정적인 평가와 함께 중증 장애학생들에 대한 대학의 입학거부, 지원
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위한 가족생활교육의 실제. 구상.
박태영(2004). 가족생활주기와 가족치료. 학지사.
설은주(2005). 성숙한 부모가 행복한 자녀를 만든다. 샬롬.
김복순(2006). 초등학생 노인인식 교육프로그램 개발 연구. 단국대학교 박사학위 논문. Ⅰ. 서론
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정적인 자아정체감을 형성한다. 청소년들은 정체감 혼미, 정체감 유예, 정체감 성취, 정체감 배제 등 다양한 정체감 상태를 나타낼 수 있다는 것에 유의해야 한다.
3) 사회적인 측면
우리나라 청소년들의 최대 목표인 대학 진학을 위하여 청소
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대학교출판국.
문채욱(2012). 청소년의 자아정체감 형성과 가정의 영향에 관한 연구. 계명대학교 대학원 석사학위논문.
이경희(2004). 청소년기 자아정체감 확립을 위한 자화상 지도방안. 국민대학교대학원 석사학위논문. 청소년기의 가장
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학생과 정규고등학교 학생간의 자아정체감 비교연구(경희대학교 교육대학원 김동철, 2001)
대안학교의 문제점 개선을 위한 모델 연구(경희대학교 대학원 박성희, 2002)
새학교구상: 좋은 학교의 조건과 그 구현 방안 탐색, 한국교육개발원, 강태
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정보를 청소년들에게 제공하거나 학생들이 스스로 자아실현을 하는 데 도움을 줄 만한 교육프로그램의 개발과 활용도 도움이 될 것으로 생각된다. 결국, 이러한 노력이 기울여질 때 우리 청소년들이 더욱더 쉽게 자아정체감을 확립하여 이들
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대학교 대학원, 2012.
최덕경, 서의정 외 저, 인간행동과 사회환경, 양서원 2013
박아청 - 정체감 연구의 전망과 과제, 서울 : 학지사, 2012
김광은, 자기성장 집단상담이 자아정체감에 미치는 영향과 교회청소년을 위한 활용 방안 연구, 석사학위논
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고등학생 또래상담자의 의사소통 능력과 리더십에 미치는 효과, 강원대학교 교육대학원 석사학위논문, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력 문제의 심각성
2. 학교폭력 문제 해결을 위한 교육현장에서 활용할 수 있는 프로그램
1) 또
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