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대학에 가서 하지 못했던 것을 이룰 것이라는 희망을 가지고 있었다. 그러나 현실은 취업준비와 학점관리 등으로 자아성취를 많이 이루지는 못하였다. 하지만 평생학습이 점점 대두되고 있는 시점에서 지식 습득 뿐 아니라 정신적인 측면에
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정의, 국가 정체성, 바람직한 통일, 타문화 대한 편견 극복, 민족애, 인류애, 환경에 대한 태도, 예술, 종교, 이상적인 인간과 사회 등등 모든 도덕적 삶의 태도들을 우리 청소년들은 중학교와 고등학교 과정을 통해 더욱 성숙시켜야 함을 살펴
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고등학생들에게
문화재에 대해서 교사가 알려주어야 한다.
20. 평가
1)사회복지시설
시설을 발전시키려면 돈이 들 것인데 최소한의 비용으로 최대한의 효과를 보기 위해서는 정책결정자가 적절한 계획을 세워서 시설을 발전시켜야 할 것이
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하여 자아를 확립할 수 있다면 그것만큼 값진 보물을 없을 것이다.
하지만 그것이 꼭 고등학생들에게만 국한된 것은 아니다. 이제부터 우리 어른들도 주위 사람들을 ‘믿어 주고, 들어 주고, 받아 주자’ 그렇다면 우리에게도 작은 기적이 일
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자아기능을 갖게 해야 함.
- 우리나라의 경우, 서구 문명의 유입으로 인해 개방적으로 변한 성 문화와, 기존의 엄격한 규제가 충돌하여 많은 사회적 성 문제(미혼모 등..)를 양산.
- 개인 건강 상으로도 매우 심각한 문제이나, 우리나라에서 실
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정신건강 연구소, 1998
3.학교폭력과 청소년의 인권신장, 백승한,
4.권이종, 한국사회의 폭력실태, 청소년폭력예방재단,1998
5.인터넷사이트에서 받은 자료
경찰청홈페이지(www.police.go.kr/cybercenter)의 공개상담실
http://www.cyberchurch.re.kr/counselings/yout
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2) 예방적, 치료적인 서비스 제공
3) 가족연계프로그램의 강화
4) 특수아동보호서비스의 확립과 시설의 다양화
5) 시설의 지역적 편재와 시설의 개방
6) 인력의 전문성 강화
7) 교육지원의 강화
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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대학교 교육대학원 석사학위 논문.
추이현(2002). 사회적지지 및 자아존중감이 중학생의 적응행동에 미치는 영향. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
최보가전귀연(1993). 자아존중감 척도 개발에 관한 연구(Ⅰ).대한가정학회지 제 31권 2호.
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자아정체감의 개념
3. 자아존중감의 개념
4. 청소년기 자아정체성 형성의 중요성
5. 자신의 생애 동안 자아개념이 발달해 온 과정
6. 자아정체감이나 자아존중감의 형성 과정
7. 건강한 자아개념을 갖기 위한 앞으로의 노력
8. 결론
9. 참고
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정받기까지 거쳐가야 할 길이 한없이 펼쳐져 있다. 앞으로 과연 무엇을 해야 할지, 또 무엇을 할 수 있을지 모든 것이 막연하고 불안하기만 하다. 심리학자인 에릭슨은 청소년들이 청년기에 들어서면서 자아정체감 확립이라는 힘겨운 과제에
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