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프로그램 주 담당
30시간
사회복지사1급
000
청소년교육팀, 대리
4년
프로그램 운영 보조 담당
30시간
사회복지사1급
000
성교육상담가
7년
성교육 전문
2시잔
청소년상담사
7. 예산계획
(단위: 원)
항 목
계
1)산출근거
2)예산조달 계획
신청금액
3
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프로그램이
청소년의 요구에 맞게 운영되고 있다
1) ----- 2) ----- 3) ----- 4) ----- 5)
4) 청소년동아리 문화행사나 연합활동 등
청소년활동에 대한 지원이 잘되고 있다
1) ----- 2) ----- 3) ----- 4) ----- 5)
5) 시설을 이용하는 청소년들의 자치활동과 자
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알바한 작품이 전시되어 있음.
<<참고 문헌 및 싸이트>>
참고자료
1. 『가출 청소년의 이해』 김향초, 학지사, 1998.
2. 『내일에 사는 아이, 어제에 사는 어른』권이종, 교육과학사
3. 『동숭동의 아이들』 한준상, 연세대학교출판부, 199
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알바한 작품이 전시되어 있음.
쉼터 내부 모습. 음식을 해주시는 자원봉사 집사님. 평범한 집 같은 모습.
<<참고 문헌 및 싸이트>>
참고자료
1. 『가출 청소년의 이해』 김향초, 학지사, 1998.
2. 『내일에 사는 아이, 어제에 사는 어른』
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알바ㆍ대출 허리 휜 ‘88만원 세대’, 민족21, 2008.4
이태수, 광장 대학 등록금, 철학문화연구소, 철학과 현실, 2004.6
박거용, 2000년 1학기 대학 등록금 투쟁의 성과와 한계, 문화과학, 2000.9
이오성 외, 등록금 인상에 짓눌린 대학가, 월간말, 2001.5,
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대안학교의 세 가지 유형
ꊶ 대안학교의 장애요인
ꊷ 대안학교의 장애극복 및 발전 방안
○특성화고등학교(대안교육 분야)의 현황(1999년)
◎간디학교(정규학력인정 대안학교)
◎하자작업장학교(비정규학력인정)
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학생들의 상황을 많이 말씀해 주시는데 항상 맨 앞에 앉아 듣고 생각했다. 그리고 학교에서 참여할 수 있는 프로그램들을 충분히 활용해야 한다는 것을 느꼈다. 부모님께서 주신 소중하고 값진 등록금으로 부질없이 학교만 왔다 갔다 한다면
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학생과 고등학교
1. 위계적 일반화선형모형에 아무런 독립변수를 투입하지 않았을 때 아르바이트에 대한 지역수준의 분산은 0.10이다
2. 아르바이트 참여와 학생수준 변수들과의 관계를 살펴보면 거의 모든 학생변수들이 아르바이트와 통계
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하하 나름 정한 금액으로 펑펑쓰고 적금도하고 나름 부족함없이 살았습니다. 그러던중 주간 알바생으로 중학교 여자 사람친구가 일을 하기 시작했는데 어쩌다 보니 연애를 하게 <채용>
<근무 시작>
<편의점 알바를 하며 얻은점>
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고등학생의 건강증진 프로그램 개발> 계명대학교 간호과학연구소 Journal 계명간호과학 제14권 제1호 Date 2010 Pages 99-115 Ⅰ. 서 론 – 초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육
Ⅱ. 본 론
1. PRECEDE-PROCEED 모형
1) 사회적 사정(사회
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