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대학원
28) 변상희 (2005) 제 2형 당뇨병환자의 A/B 형 성격유형에 따른 자가간호 행위, 자기효능 및 건강관련 삶의 질 비교조사연구 인제대학교 대학원 간호학과
29) 민정 (2002) 제 24회 석사학위논문 성격유형에 따른 전업주부의 여가활동에 관
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간호학과, 서울. http://www.riss.kr/link?id=T9744911
원미숙. (2015). 급성심근경색증 환자의 증상 경험과 치료추구지연 비교 (석사학위). 고려대학교 교육대학원, 서울. http://www.riss.kr/link?id=T13833079
조미경. (2000). 협심증이 의심되는 환자에서 운동부하검
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험이 있습니다. 먼저, 대학 재학 중 학업 우수 장학금을 두 차례 수상하였습니다. 간호학과 과정에서 높은 성적을 유지하며 꾸준히 학업에 매진한 결과로, 이 경험은 성실함과 책임감을 키우는 데 큰 동기부여가 되었습니다. 또한, 지역사회
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학업뿐 아니라 생활 전반에서도 저를 단단하게 만들어주었습니다. 성적이 조금씩 오르고, 주변에서 “믿고 맡길 수 있는 사람”이라는 말을 들었을 때, 저는 ‘지속성’이 만들어내는 신뢰의 가치를 실감했습니다. 간호학과에 입학한 이후에
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간호학과 학생회에서 학술부장으로 활동한 경험이 있습니다. 이 역할을 통해 리더십과 조직 운영 능력을 기를 수 있었습니다. 학우들의 학업을 돕는 스터디 그룹을 조직하고 운영하면서, 효과적인 의사소통 방법과 팀 관리 기술을 습득했습
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간호를 수행하는 과정을 직접 경험했습니다. 특히 응급실 실습에서는 빠른 상황 판단과 팀워크가 환자의 생명을 지키는 데 중요한 역할을 한다는 사실을 체감했습니다. 그 과정에서 침착함과 협력의 중요성을 몸소 배웠습니다.
또한 학업 외
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간호행위를 하도록 노력해야겠다고 다짐하였다.
참고문헌
유명란 (2002) 환자존중개념개발, 연세대학교 대학원 간호학과 학위논문
유명란, 현진숙, 최윤정 (2007) 환자존중측정도구 개발, 한국간호교육학회지 제13권, 제2호
P162~168
양서인 (2004)
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가받았던 경험을 기재하여 주시기 바랍니다.
[묵묵히 지켜낸 성실의 기록]
간호학과 입학 후 4년간 한 학기도 빠짐없이 장학금을 유지하며 학업과 실습을 병행했습니다. 그 배경에는 제 나름대로 세운 규칙 하나가 있었습니다. ‘작은 실수도
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학업 면에서는 간호학 전공 과목에서 우수한 성적을 유지했으며, 특히 기본간호학과 성인간호학에서 높은 성취를 보였습니다. 이론적 지식을 실무에 적용하는 능력을 인정받아 교수님의 연구 프로젝트에 참여하기도 했습니다.
봉사활동 면
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대학원
장대환 역(1995), 『21세기 예측』, 매일경제신문사
황상민(1999),『사이버 공간의 심리』, 박영사
한국정보문화센터(1997), 『지역 정보화 정책 이론과 실제』
리차드 세버슨, 류지한 외 1인 역(2000), 정보윤리학의 기본 원리, 철학과 현실사
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