|
국어교사용지도서, 교육인적자원부
7차 초등학교 읽기 교과서, 교육인적자원부
7차 초등학교 말하기듣기쓰기 교과서, 교육인적자원부
7차 초등학교 국어교육과정해설서, 교육인적자원부
강연실, 한일 초등학교 국어과 교육과정에서의 국어
|
|
|
국어교육과 청람어문학회
한국정신문화 연구원, 한국인물 대사전, 중앙일보 출판법인 중앙 M&B, 1999
황영선 편저, 원효의 생애와 사상, 서울 : 국학자료원, 1996 Ⅰ. 신라교육(신라시대교육)의 개요
1. 등장발달
2. 교육목적
3. 교육제도
4.
|
|
|
국어교육과 대화분석 : 대화분석 이론과 연구 방법의 국어 교육 적용 모색, 한국초등국어교육 14, 한국초등국어교육학회, 1998
폴렛 데일, 조영희 역, 대화의 기술(공격적이지 않으면서 단호하게 나를 표현하는), 푸른숲, 2002
R.Panikkar, 종교간의
|
|
|
고려대학교
김현섭 외 3(2000) : 아이들과 함께 하는 협동학습, 기독교윤리실천운동 교사모임
신헌재·이주섭(1999) : 국어교육과 협동 학습, 한국초등국어교육 제14집
이용섭(1996) : Jigsaw 협동학습 방법이 학업성취와 교우 관계에 미치는 효과, 한
|
|
|
국어교육과 선청어문 / 2005
앞에서의 내면 갈등과 가정 내의 갈등은 홍길동 자기 자신의 존재에 대한 갈등으로서 홍길동(자아)과 그를 둘러싼 배경(세계)에서 홍길동이 세계를 대하는 태도가 수동적이고 방어적이며 단순한 자아 존재에 대한
|
|
|
교육과정과 부합한다고 보고 그것을 바탕으로 교수-학습 지도 방안을 작성해 보았다. 특히 소규모 집단의 협동 학습을 통해 학습자의 간접 체험의 폭을 서로 공유하고 확대하는 방식으로 제시해 보았다. 국어교과서 수록 근대소설 교육의
|
|
|
교육학 박사 학위 논문, 반응 중심 문학 교육의 방법 연구, 1993
- 경규진, 서울대학교 대학원 국어교육과 국어교육전공
- 김중신, 문학교육의 패러다임 점검과 전망, 제1차 연구발표회 발표요지, 한국문학교육학회, 1996
- 박태호, 반응중심 문학
|
|
|
교육효과 비교, 교육학연구 23(2), 1985
* 신헌재·이주섭, 국어교육과 협동학습, 한국초등국어교육 제14집, 1999
* 스펜서케이건·기독 초등학교 협동학습 연구모임 역, 협동학습, 서울 : 디모데, 1999
* 이동원, 인간교육과 협동학습, 서울 : 성원사, 2
|
|
|
교육, 1987
구인환 외, 문학교육론, 삼지원, 1988
이재철, 아동문학의 이론, 서울:형설출판, 1983
최유찬·오성호, 문학과 사회, 실천문학사, 1994
허성근, 문학교육을 위한 상상력에 대하여, 배달말 가르침 제2집, 경상대학교사범대학 국어교육과, 197
|
|
|
국어교육과 교재편찬위원회 저, 의사소통기술, 공주대학교출판부, 2010
다니엘 골먼, 피터 드러커 저 이한나 역, 조직의 성과를 이끌어내는 리더십, 매경출판, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사소통의 정의
2. 의사소통 장애와 극복
3. 의사소
|
|
메뉴펼치기
