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용, 그리고 각 언어의 숫자 비교를 통하여 연구할 수도 있다. 목차
언어와 사고
I. 언어와 두뇌에 관한 신경언어학적 접근
1. 언어와 두뇌
2. 언어와 종족
II. 언어와 사고에 관한 심리언어학적 접근
III. 언어, 사고, 문화에 관
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심리학, 박영사, 2004.
서미화, 아동을 위한 분노조절프로그램의 효과, 부산교육대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2002.
양은자, 분노조절 프로그램 적용이 가해 아동의 공격성에 미치는 영향, 인천교육대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2003.&nb
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대부분 통합하여 운용하는 경우가 많다(Singer & Powers, 1993).
Singer와 그의 동료들(1993)은 가족을 위한 지원과 교육(Support and Eduation for Families;SAEF)프로젝트에서 스트레스 대처를 위한 교육심리적 지도(psychoeducational instruction in stress management). 행동
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2. 초등학생 상담
1) 초등학생의 발달 특성
2) 상담방법
3. 청소년 상담
II. 대상집단 유형별 아동상담
1. 개별상담
2. 집단상담
1) 대집단상담, 소집단상담
2) 동성집단상담, 이성집단상담
3) 문제행동의 유사성
* 참고문헌
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대아 출산 등과 관련이 있다. 태아 내에서 성장이 부진하면 저 체중으로 태어날 위험이 높고, 성인이 되었을 때 심장질환, 뇌졸중, 당뇨병, 고혈압의 발생위험이 높다. 거대아로 출생한 경우 역시 당뇨병과 심혈관 질환의 위험이 높으며, 과체
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고려해보아야 한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해
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대한의 접근
3) 문제해결체계 7단계
(1) 1단계: 문제인식단계
(2) 2단계: 대안 결정하기
(3) 3단계: 정보 수집하기
(4) 4단계: 대안 평가하기
(5) 5단계: 실행가능한 해결책 선택하기
(6) 6단계: 선택사항 실행하기
(7) 7던계: 결과 평가하기
3. 문
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대한 관점
2) 치료 목표
3) 상담의 과정
4) 치료자의 역할
5) 실무원칙
6) 상담 기술(치료 방법)
6. 행동주의 이론이 지니고 있는 제한점
7. 읽기자료(사례)
8. 참고문헌 1. 행동주의 이론의 인간관
2. 행동주의의 기본가정과 특징
3. 주요개념
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대학교 대학원, 2006
이원진, 무심한 엄마 무관심한 선생님 : 어른들을 위한 내 아이 왕따 대처법, 21세기북스, 2013
이은정, 초등학생의 집단따돌림과 교사의 자율성 지지가 수업 참여도에 미치는 영향, 고려대학교 교육대학원, 2013
이은희, 자녀
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심리학회지 상담 및 심리치료.
-배규환 외(2007). 청소년학개론. 경기: 교육과학사
-권일남 외(2008). 청소년활동지도론. 서울: 학지사
-김기헌(2008). 청소년 생애핵심역량 개발 및 추진방안연구. 서울: 한국청소년정책연구원
-한국청소년개발원(200
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