 |
대학원이라는 공간은, 저에게 있어 단순한 학문적 훈련의 장이 아니라, 사고의 틀을 새롭게 짜고, 더 깊은 질문을 던질 수 있는 실험실이 될 것이라 믿습니다. 이곳에서 저는 실패를 두려워하지 않고, 실험하고, 부딪치며, 더 나은 브랜드, 더
|
|
 |
학과는 뛰어난 연구 환경과 학문적 지원을 제공하는 곳으로, 제 연구의 발전을 위한 중요한 기회를 제공할 것입니다. 대학원 과정에서 학문적 성장을 이룩하며, 생명과학 분야에서의 심화된 지식을 쌓고, 이를 바탕으로 실질적인 사회적 기여
|
|
 |
원을 졸업 한 후 약 5년 이상은 교육현장에서 사회정서능력 교육법 개발 제작을 위한 전문가로서 활동하며 계속 연구할 예정입니다. 그 후 더 깊이 있는 학문을 배우기 위하여 박사과정을 밟고 싶습니다. 제가 연구한 결과가 교육현장에 적용
|
|
 |
대학원에 진학하는 과정이 단순히 학문적 욕구를 충족시키는 단계가 아니라, 제 삶 전체의 방향을 새롭게 설계하는 과정이라고 생각합니다. 그래서 이곳에서의 시간 동안은 어떠한 유혹에도 흔들리지 않고 학업에 전념하겠다는 다짐을 하고
|
|
 |
정이 필요하다고 생각합니다.
좀 더 장기적인 플랜으로는 연구와 실무를 동시에 이어가는 전문가가 되고 싶습니다. 상담 장면에서 얻은 실제 사례를 연구와 연결하고, 연구 결과를 다시 현장에 적용하는 순환 구조를 만들고자 합니다. 예로
|
|
 |
역시 중요한 과제라고 생각합니다. 상담을 받는 환자나 연구 대상자가 단순한 연구 자료가 아니라 한 사람의 삶이라는 점을 늘 기억하며, 책임감 있는 연구자로 자리매김하고 싶습니다.
바야흐로 전 이곳 우리나라 명문대 이화여자대학교에
|
|
 |
대학원 과정 동안 이러한 태도를 꾸준히 다져나가며, 단순히 지식이 많은 사람이 아니라 신뢰할 수 있는 상담자로 성장하고자 합니다.
무엇보다 저는 ‘끝까지 배우려는 자세’를 유지하겠다는 각오를 가지고 있다고 강조드리고 싶은 바이며
|
|
 |
대학원에 진학하면 세미나와 학회, 학술대회에 꾸준히 참여하여 다양한 연구자들과 소통하고 싶습니다. 이러한 과정 속에서 제 시각을 확장시키고, 새로운 연구 주제를 발굴할 수 있을 것이라 기대하고 있습니다.
바야흐로 전 제 숙고 끝 결
|
|
 |
학과 관련 서적은 물론이고 철한, 역사, 과학, 문학 등 다방면에 걸쳐 탐독할 것이다. 그리고 교내의 활동을 활발히 할 것이다. 봉사활동을 하는 동아리에 들어서 남을 위해 일할 수 있는 자세를 길러 다른 사람들에게 도움이 될 수 있는 사람
|
|
 |
들의 감정을 이해하고, 그들의 내면을 지지해주는 교사가 되고자 합니다. 특히 정서 조절에 어려움을 겪는 아이들이 안정감을 얻고 자기표현을 자연스럽게 할 수 있도록 돕는 데에 초점을 맞추고 싶다는 계획인 것이겠습니다.
둘째는 대학원
|
|
메뉴펼치기
