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대학교 특별활동 교육과정 개정연구위원회, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제7차교육과정의 개요
1. 국민공통기본 교육과정의 편성과 선택중심 교육과정의 도입
2. 수준별 교육 과정의 도입
1) 단계형 수준별 교육과정
2) 심화?보충형 수준별 교육과
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대학교 교육대학원
◈ 유광찬(2001), 특별활동 및 재량활동, 서울 : 교육과학사
◈ 전라남도교육청(2001), 교육과정 편성·운영 지침, 광주 : 대중인쇄공업사
◈ 한면희(2002), 새로운 패러다임에 기초한 사회과 교육, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 개요
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의식의 부족 ……………………………………………… 5
4.시설 문제 ………………………………………………………… 7
5.홍보 문제 ………………………………………………………… 7
Ⅲ.태권도 체육관의 활성화 방안 ……………
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대학교, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 특별활동의 가치
Ⅲ. 특별활동의 특징
1. 특별활동은 교육과정의 한 분야로서 교과활동과는 상호 보완적인 관계에 있다
2. 특별활동은 학생들의 자발적이고 자율적인 활동에 바탕을 둔다
3. 특별활동은 집단
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진로 교육의 개념
2. 진로교육의 관점에서 본 학교교육의 문제점
1) 개인의 발달 측면에서의 문제점
2) 국가 사회의 발전적 측면에서의 문제점
Ⅵ. 공업계 고등학교(공고) 직업교육(취업교육)의 지도실제
1. 학생들의 취업의식을 조사하여
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대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리에 대해 논하시오. (25점)
1, 개요
2, 레지오 에밀리아 접근법의 특징
3, 교육목표와 원리
2. 발도르프 프로그램의 교육과정에 관해 논하시오.
1
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학생의 역사의식 발달을 고려
3. 단원의 지도 목표
1) 지식?이해면
2) 기능?탐구면
3) 가치?태도면
Ⅷ. 열린교육의 실천방법
1. 교육과정
2. 교사의 활동
3. 학습자의 활동
4. 시설·자료
Ⅸ. 향후 열린교육의 개선 방향
1. 현행과 같이 교
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학생활만족도와 정신건강에 관한 연구 - 이혜경
⊙ 젊은이의 정신건강 -
⊙ 자기주도적 대학생활을 위한 대학생활설계 - 김남순
⊙ 한겨레신문 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
본론
2. 대학생활과 관련된 조사 및 실태
3. 대학생활
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대학교출판부,1996
전용호,『장애인복지론』,서울 : 학문사,1994
정기원(외),『1995년도 장애인 실태조사』,서울 : 한국보건사회연구원,1995
정순민,『장애인의 재활 · 복지』. 서울 : 중앙경제사,1989
정재권(외),『유아의 특수교육』,전주 : 신아출
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의식의 함양을 목표로 기업 중심의 현장 체험과 교육기관을 통한 능력개발이라는 두 가지 대책을 축으로 이중제도(dual system)를 운영하고 있다. 이중제도의 특징은 양대 청년실업 대책이 매우 밀접한 관계를 가지고 실시되고 있다는 것인데,
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