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학자료원, 2001
『한국전쟁과 중국』, 박두복 편저, 백산서당, 2001
『한문 문법의 분석적 이해』, 요진우 편저, 이종한 옮김, 계명대학교출판부, 2001.2
『한일 관계사의 양상』, 한일관계사학회 편, 바로북닷컴, 2001
『한일 근현대와 종교문화』,
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생소한.
1. 작가 연보와 생애(1902∼1934)
2. 1920년대 시대배경
II. 김소월論
1. 시적 변천 과정
2. 素月시의 작품세계
2-1 한(恨)과 그 시적 반영
2-2 여성적 정조
2-3 민요적 율조
2-4 민족주의 이념
3. 문학사적 의의와 한계
III. 나가면서
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태동
<2. 작품분석>
(1) 작품개관
(2) ‘소’의 시대사적 배경
(3) 인물
1) 등장인물
2) 갈등양상
(4) 언어
(5) 줄거리(플롯)
(6) 구조
1) 구성단계
2) 반어적구조
(7) 사상
(8) 문학사적 의의
<3.연구문제>
<4.마무리>
<5.참고문헌>
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비평』, 1977 1. 들어가며
2. 조선 초기의 성리학적 흐름
(1) 성리학의 융성
(2) 타종교에 대한 정책
3. 조선초기의 문화적 양상
⑴ 훈민정음의 창제
⑵ 문학
⑶ 출판과 인쇄술
⑷ 사서의 편찬
⑸ 음악
⑹ 그림
⑺ 공예와 건축
4. 나
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향가론, 김승찬, 1999, 부산대학교
향가의 미학, 신재홍, 2006, 집문당
*목차
1. 처용랑망해사조
2. 처용가에 대한 기존 연구자들의 접근 방법
3. 설화인가 시가인가, 혹은 그 둘 모두인가의 문제
4. 각각의 방법론에 대한 옹호와 비판
1). 문학적인
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경상좌도 학맥과 더불어 영남 유학의 두 봉우리를 이룸.
• 저서로 ≪남명집≫·≪학기유편≫이 있고, 작품으로 ≪남명가≫·≪권선지로가≫ 등이 있다.
≪ 그 림 ≫ 조선시대 사상가
권근
조식
서경덕
이황
김굉필
이이
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시대의 교육사상 】
1. 서론 ‘한국적인 것’의 의미
2. 불교의 전래와 형식적 교육
(1) 불교전래의 교육적 뜻
(2) 불교가 준 비형식적 교육면
3. 유교의 전래와 형식적 교육의 시작
(1) 고구려의 학교 교육(태학, 경당) 2
(2) 백제의
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고려대학교, 한국 교원 대학교 1종 도서 편찬 위원회. 2001. "중학교 국어 1-1". 서울: 대한 교과서.
18. 황재기 외 10인. 2002. "중학교 사회 2". 서울: (주) 교학사.
19. 박삼옥 외 6일. 2002. "중학교 사회과부도". 서울: (주) 두산.
20. 서울대학교 사범대학
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비평에 관심을 갖는다는 점에서 사회학이나 인류학적 접근과 차이를 보이는 동시에, 텍스트 중에서도 가사 내용에 중점을 둔다는 점에서 음악학자와도 그 접근이 다르다. 대중음악의 가사 비평은 텍스트의 미학적문학적 비평이 주를 이루었
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시대의 정치적, 사회적 분위기를 반영하기 때문에, 그리고 그것이 개인적인 성의 문제가 사회적으로 문제를 지니게되는 접합점에 위치하고 있기 때문에 포르노그라피에 대한 연구는 의의를 가질 만한 것이다.
Ⅳ. “문화로 보면 역사가 달라
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