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기술 도입 및 정수장 운영 방안, 경기개발연구원, 2000
◈ 천무영 외 1명, 학교정보화사업의 성과분석에 관한 연구, 한국교육정치학회, 2012
◈ 최현철 외 2명, 특수영상 효과기술의 도입과 프로그램 편집과정의 변화, 고려대학교 정보문화연구소
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기술 생명공학과 정보통신의 융합 기술, 한국공업화학회, 2002
여정수, BT와 IT가 융합된 한우의 생산이력체계, 농림기술관리센터, 2006
윤진호, IT 및 BT산업별 기술정책 성과 비교 분석, 고려대학교 정부학연구소, 2006
윤진효 외 2명, IT 및 BT 산업
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정보통신기술(ICT) 활용 교육, 서울시교육청 주최 정보통신기술활용 세미나, 2001
김정주 / ICT교육의 실제와 문제점, 부산외국어대, 2002
경상북도교육연구원 / 통일교육수업자료집, 고려사, 2001
교육인적자원부 / 초·중등학교 ICT 교육 운영지침
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정보통신부
- 이경국(2005), 북한의 발전전략으로서 IT산업, 명지대학교 북한연구소
- 최창원 외 1명(2009), 북한 IT의 현재와 미래, 한신대학교 출판부
- 최현규(2005), 수재 양성 중심의 북한 IT 교육 동향, 한국과학기술정보연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ
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기술을 습득시키는 적극적 개입이 이루어 질 수 있도록 함
○ ICT 활용수업의 효율성 제고
수업과정에서 흥미, 보상, 벌 등의 수업 외적 요인에 관계없이 ICT 활용 수업 자체만의 효율성을 제고할 수 있는 방법을 고려
○ 체계화된 정보 및 자료
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을 반영한 키워드가 과학기술정보서비스와 일치하는 부분도 있지만, 대부분이 기존의 서비스가 지닌 특성과는 일정정도 거리가 있기 때문에, 그 거리를 어떻게 넘어설 것인가 하는 전략도 반드시 고려하여야 할 것이다. 특히 대부분 비즈니
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정보통신기술)활용교육의 교수학습프로그램
Ⅶ. 영어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 고려사항
Ⅷ. 영어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 구현
1. 영어과 ICT활용교육의 교수·학습 전략 수립
1) 교수·학습 개요의 작성
2) ICT활용 교수·학
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정보통신기술)활용교육의 방법
Ⅵ. 국어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 고려사항
Ⅶ. 국어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 방안
1. 정보 통신 기술 내용 체제
2. 정보통신 기술 선수 학습 능력 파악
3. 국어과 정보 통신 기술 활용 방안 교
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정보통신기술)활용교육의 제한점
1. 통신 속도에 따른 문제점
인터넷을 활용한 수업의 경우에는 현실적인 통신 속도에 따른 문제를 사전에 고려하고, 이에 대한 적절한 대안을 미리 갖고 있어야 한다. 수업에 임할 때, 특히 개별학습형에서 40
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고려>
보편적 설계 원칙에 준한 제품의 개발시에는 어느 특정 장애를 차별하지 않도록 주의해야 하며, 기능적으로 최대한의 유연성(개인에 맞추어 조정할 수 있는 기능)을 제공해야 한다.
추진과제 4.1 <지능형 카드 기술>
연구정보기술
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