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고위험 신생아 어머니의 상황의미와 모성 자존감, 대한 간호학회지, 34(1), p93-101.
안영미, 김정현(2003). 일반아모와 추후관리를 받은 모성 자존감, 산후우울, 가족 기능 비교, 대한간호학회지, 33(5), p580-590.
유양경, 고성희, 김귀분, 정경희(2004).
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격리할 경우 성인기에 성격적으로 우울해 질 수 있다고 한다. 너무 일찍 어머니와 분리시키면 아동의 정서 및 지적 발달을 저해하게 된다.
어머니와 아이간의 상호작용이 원활히 이루어지지 못할 경우 아이는 원하는 것을 얻지 못할 것이라
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불안을 감소시킬 수 있다.
5. 보호자와 역할분담을 하여 부담감을 줄여 불안을 감소시킬 수 있다.
평가
대상자는 부모역할수행의 임무와 형태를 설명함.
대상자는 아동의 정상발달의 기준을 설명함.
Ⅳ. 결론
1. 간호사례 대상자에게 간호과정
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불안감을 해소시킨다.
-아기를 잃을지 모르는 불안감, 아기를 잘 기를 수 있을 까 하는 부담감을 말로 표현하도록 돕고 산모의 말을 경청함으로써 심리적 안정을 돕는다.
-모아가 분리되어 있어 애착형성의 기회가 적으므로 면회시간을 충분
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간호와 동통완화법에 의해 안위가 증진된다
- 정보제공과 지지를 통하여 모아관계가 강화되며, 모아 분리 시간이 최소화된다
- 산모와 가족은 자기표현과 수용을 통하여, 불안, 분노, 슬픔과 공포를 조절할 수 있는 능력이 나타난다.
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모아북스.
김진배(2014), 웃기는 인간, 도서출판 행복에너지.
김정아(2012), 대화의 격률 위한: 비효율적 의사소통과 유머, <인문언어14>, 국제언어인문학회.
윤민철(2010), 유머의 유형 분류에 관한 고찰 유머의 원리와 구조를 중심으로-, <우
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불안과 죽음의 가치관에 미치는 영향, 동방문화대학원대학교.
8. 이경남ㆍ김경미 외 3명(2012), 사회복지개론, 공동체.
9. 잡코리아, www.jobkorea.co.kr.
10. 통계청, kostat.go.kr.
11. 한국보건사회연구원, www.kihasa.re.kr.
12. 보건복지부, www.mohw.go.kr. Ⅰ.
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불안의 정보처리과정 ACT 이론을 중심으로」한국교육학회, 2001. 1. 정보처리 이론
1) 개요
2) 전형적인 학습이론과의 차이점
2. 정보처리 이론 학습의 기본 가정
(1) 감각 등록기
(2) 작동 기억 (단기 기억 short-term memory:STM)
(3) 장기 기
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분리, 거절, 비난에 민감하게 되어 학대와 폭력으로 나타나게 된다.
2. 가족폭력에 대한 해결책
가정폭력방지업무는 정부내 어느 한 부처에 의해 다루어질 수 없고 여러 부처간 힘을 모아 공동으로 추진외어야 하기 때문에 우리 위원회는 부
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분리해내는 데 성공해 이듬해 1903년 노벨 물리학상을 받은 피에르 퀴리는 노벨상 수상 기념 연설에서 다음과 같이 말했다.
“라듐은 범죄자들의 손에 들어가면 위험한 물질이 될 수도 있습니다.
그래서 우리는 오늘 바로 이 자리에서 스스로
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