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읽기의 방향\", 한국독서학회, 「문학의 위기, 독서의 위기」(세미나 자료집).
김상욱, \"문학교육의 이념과 목표\", 서울대학교 국어교육연구소, 「문학 영역 교육과정 내용의 체계화 연구」.
김슬옹, \"관동별곡의 노랫가락을 찾아서\", 『함께
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함께 하는 독서
날마다 부모와 함께 하는 독서시간 가진다.(1일 온가족 30분 독서운동 또는 독서실천기록표 활용하기)
부모와 함께 하는 독서학습 프로그램 적용 : 『아버지어머니와 함께 하는 행복한 책읽기』→ 스스로 한 달 동안의 독서활
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함께 읽어 보고, 자신의 생각이나 느낌을 이야기 나누게 된다. 유아들은 자신의 작품에 씌여진 단어나 문장을 읽고, 쓰게 된 이유, 생각을 발표하며, 이때 모두 함께 글자를 짚어가며 읽기도 하고, 따라 읽기도 한다.
5
일
차
수조작
나무 종류
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함께 읽어 보고, 자신의 생각이나 느낌을 이야기 나누게 된다. 유아들은 자신의 작품에 씌여진 단어나 문장을 읽고, 쓰게 된 이유, 생각을 발표하며, 이때 모두 함께 글자를 짚어가며 읽기도 하고, 따라 읽기도 한다.
5
일
차
수조작
나무 종류
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자신의 작품에 씌여진 단어나 문장을 읽고, 쓰게 된 이유, 생각을 발표하며, 이때 모두 함께 글자를 짚어가며 읽기도 하고, 따라 읽기도 한다.
5
일
차
수조작
나무 종류대로 분류하기
소나무, 뽕나무, 밤나무 그림의 카드를 각 3장씩 준비한다.
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, 형설출판사
양명희 김정남(2014), 한국어듣기교육론, 신구
강현화 외(2016), 한국어교육학, 한국방송통신대학교출판문화원
한국방송통신대학교평생교육원(2006), 외국어로서의 한국어교육학, 한국방송통신대학교출판부
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고전주의 NEO CLASSIC(A.D 18C말)
로코코와 후기 바로크에 반발하고 고전고대에 대한 새로운 관심과 함께 18세기 말부터 19세기 초에 걸쳐 프랑스를 중심으로 유럽 전역에 나타난 예술양식, 고대적인 모티브를 많이 사용하고 고고학적 정확성을 중
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고전으로만 머물러 있지 않고 우리와 끊임없이 함께 이야기를 나누고 있다.
현대 문화계에, 그리고 그러한 문화를 보고 듣는 우리에게 고대 신화는 큰 영향을 준다. 문화계에서의 가장 크고 긍정적인 영향은, 소재를 제공했다는 점이라고
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지난 번 『1일 1페이지, 세상에서 가장 짧은 교양수업 365』, 『종횡무진 세계사』를 읽으면서, 이 책의 작가 조지 오웰(George Orwell)에 대해 많이 접할 수 있었다. 20세기 초반의 많은 작가들이 그리하였지만, 조지 오웰은 당시의 시대상을 작품에
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함께 읽기
▶ 가정에서 이루어지는 잠자리 전 책 읽어 주기를 교사가 교실에서 하 는 것
▶ 함께 읽기의 자료 : 큰 책이나 차트
▶ 교사가 읽어주되, 반복되는 구절이나 예측 가능한 부분은 유아가 읽 어보도록 함으로써 유아가 읽기에 참여하
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