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방법으로 교수학습이 이루어져야 한다. 그러면서 스스로 문제 해결 기술을 습득하게 된다. 그래서 양육자, 교사는 영유아가 문제에 봉착하였을 때 즉시 해결해주기 보다는 시행착오를 겪는 영유아의 행동을 관찰하고, 조력이 필요하다고 생
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공동주택의 발코니 확장에 따른 열환경 성능 평가 및 개선방법에 관한 연구, 대한건축학회, 학술기념대회논문집, 2005
8. 최윤정, 아파트의 전면발코니 개조 여부에 따른 겨울철 실내환경측정비교, 한국실내디자인학회, 학술발표대회논문집, 20
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기술부고시 제2012-16호ㆍ보건복지부고시 제2012-82호, 3-5세 연령별 누리과정 해설서, 3-5세 연령별 누리과정 교사지침서
https://www.moe.go.kr/boardCnts/view.do?boardID=312&boardSeq=79420&lev=0&m=03 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아과학교육의 개념
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기술이 요구되고 있으므로 사회복지사의 전문적인 역할이 매우 중요함을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
길귀숙, 강희숙, 김상곤 외 2명 저, 사회복지실천기술론, 양서원, 2015
전재일, 이성희, 김연희 저, 사회복지실천기술론, 공동체, 2015
정성란,
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공동체 | 2014.08.20. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 갈등을 일으키는 요인들
2. 갈등의 긍정적 의미
3. 최근 실제 인간관계에서 발생한 갈등 경험을 기술하고, 갈등원인과 해결경험 및 해결경험에서 이상적인 방법과 실제해결방법을 설명하기
Ⅲ.
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기술은 치료자가 가족의 일원처럼 느껴지도록 해서 가족 구성원들이 치료 과정에서 더 개방적·협력적이 되도록 돕는다.
Ⅳ. 참고문헌
이성희, 한은주 외 2명 저, 가족상담 및 치료, 창지사, 2023
이성복 저, 가족상담 및 치료, 공동체, 2022
조은
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기술론. 서울: 창지사, 2020.
- 조미숙. 사회복지실천기술론. 서울: 동문사, 2020.
- 김현호. 사회복지실천기술론. 경기도: 정민사, 2013.
- 전남련. 사회복지실천기술론. 경기도: 학현사, 2007.
- 옥필훈. 사회복지실천기술론. 경기도: 공동체, 2017.
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기술과 기법을 익히며 배우도록 해야 할 것이다.
[참고문헌]
김혜영(2020), 사회복지실천의 이해, 공동체.
양옥경 외(2018), 사회복지실천의 이해, 나남.
엄명용 외(2016), 사회복지실천의 이해, 학지사.
윤찬중(2005), 사회복지의 실천, 창지사.
조학
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방법론 (2019개정 누리과정 및 2024개정 표준보육과정을 반영한), 양성원, 2025
곽향림, 구성주의 유아교육 교수학습법, 공동체, 2015
이영애 외, 영유아교수방법론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2024
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2018
박성
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기술론」, 서울: 양서원, 2021.
이현주, 「형태주의 상담의 이해」, 서울: 중앙적성출판사, 2018.
정민호, 「청소년 상담과 상담기법」, 서울: 학문사, 2020.
최윤정, 「청소년 복지론」, 서울: 공동체, 2017.
한국상담학회 편, 「상담이론과 실제」,
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