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프로그램-이론과 실제- 양서원 출판
김혜린(2012).유치원 교사들의 교직전문성 인식과 역할수행. 이화여자대학교 대학원석사학위논문.
양옥승 외. (2009). 영유아보육개론. 서울:학지사.
박찬옥. (2012). 유아교육개론. 서울:교육과학사.
구은미 (20
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프로그램-이론과 실제- 양서원 출판
성영혜이상희,「최신 유아교육기관 운영관리」, 동문사, 2000.
양옥승 외. (2009). 영유아보육개론. 서울:학지사.
박찬옥. (2012). 유아교육개론. 서울:교육과학사.
고미경(2007). 전문성 향상을 위한 유아교사론.
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프로그램, 가족 상담 서비스, 육아 지원 서비스 등은 모두 예방적 관점에서 가족 환경을 개선하고 강화함으로써 아동의 건강한 성장과 발달을 지원하려는 노력의 일환이다. 본인이 직접 참여한 한 지역의 공동육아 지원 프로그램에서는 개별
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공동체적 책임을 지는 문화가 필요하다. 예를 들어 지역사회 기반 돌봄센터, 부모 교육 프로그램, 공동육아 협동조합 등은 부모의 부담을 완화할 수 있다.
3 결론
우리나라의 출산율 저하는 경제적·사회적·문화적 요인이 복합적으로 작용한
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프로그램형 : 민들레 학교, 두밀리 자연학교, 부산 창조학교, 물꼬학교
⒞ 방과후 프로그램형 : 공동육아 어린이집, 여럿이 함께 만드는 학교
③ 영국의 섬머힐 학교
- 1921년 닐(Neal)이 설립한 전형적인 자유학교로, 교육과정, 학년조직, 수업진
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어지고 있는 것으로 알고 있다.
또 공동육아 지역사회의 역할이다. 가정 지역사회 연계 프로그램은 교육의 세 개의 장 즉, 가정과 기관 그리고 지역사회를 포함하는 통합적 시도의 하나이다. 방과후 프로그램이 지역사회의 센터로 자리잡을
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육아 나눔터 사업수행기관으로 사람사랑 공동육아 나눔터 리모델링 지원 7호점으로 선정되어 공동육아 나눔터를 조성하고 육아 나눔터를 상시운영하며 나눔터 내에서 가족 돌봄 나눔 사업의 상시프로그램을 운영한다. 그뿐만 아니라 장난감
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공동육아 방과 후 프로그램, 여럿이 함께 만드는 학교
4) 아동 유아교육 프로그램형 - 꾸러기 학교, 공동 육아 어린이집, 엄마사랑 유치원, 품앗이 유치원, 책마을 유치원 등
최근 교육부가 정규학교 부적응아를 위해서 권역별 대안학교 설립을
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공동 취미프로그램에 좀 더 많은 초점을 맞출 필요가 있다.
가족 돌봄 및 문화 사업을 운영할 때 가족 사랑의 날에서는 문화체험에 일회성 행사나 프로그램에서는 놀이·문화체험에 가족품앗이 및 공동육아나눔터에서는 자녀와 함께하는 요
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프로그램), 가족돌봄(다문화가족 서비스, 생애주기별 부모교육), 가족사업(결혼이민자 통번역, 결혼이민자 취업지원), 가족과 같이 하는 지역공동체(다문화가족나눔봉사단), 공동육아나눔터, 결혼이민자 정착 단계별 지원사업을 진행하고 있
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