|
전략과 비즈니스 개혁, 박영사, 2001
송관호, CALS/EC구현을 위한 표준화 전략, 한국정보통신기술협회 54호, 1997
이응권·이재원(1995), CALS 도입에 관한 연구, 건양대학교 경영경제연구소
장소영, Methodology Engineering에 의한 BPR방법론 통합, 고려대 경
|
|
|
정책의 실효성 여부
(1) 이공계 채용 약속의 미 이행
(2) 이공계 인재 채용 비율의 감소
4) 정책의 수용성 문제
5) 역차별의 문제
8. 해결책
1) 독립성의 강화
2) 직무 분석을 통한 현실성 있는 인원 편제
3) 승진 및 보직
|
|
|
공무원임명권, 준입법권,행정개혁권 등을 통해 통제기능을 수행한다.
정책 및 기획 통제: 대통령, 국무총리실, 재정경제부, 경제장관회의, 국무회의는 정책 및 기획통제를 행한다.
감찰 통제: 감사원은 공무원에 대해 직무감찰과 회계검사를
|
|
|
분석
Ⅱ. 다른 기업조직의 팀제 운영실태
민간기업 및 공기업의 팀제도입
행정자치부의 팀제도입
Ⅲ. 지방공기업 팀제 도입 기본방향
팀 완결형 업무수행 구조로 조직전환
팀 내부 운영원칙
팀제 전환 및 운용
팀 성과관리
|
|
|
기획
2) 조직
3) 명령, 지휘
4) 조정
5) 통제
2. Gregg의 7개 교육행정 요소
3. Gulick & Urwick의 7개(POSDCoRB)
4. Sears의 교육행정 요소
Ⅳ. 교육행정의 특징
Ⅴ. 교육행정의 성격
Ⅵ. 교육행정의 이론
1. 과학적 관리론
2. 관료제론
3. 베버의 관
|
|
|
전략이란 중앙정부의 행·재정권한을 지방자치단체에 이양시키고 권력의 지방화를 도모하는 것이다. 권한의 지방이양과 과제자주권의 보장 등이 그 대표적 내용이 될 것이다. 일본은 이미 90년대초 거품경제의 위기를 타파하고 능동적으로
|
|
|
전략이란 중앙정부의 행·재정권한을 지방자치단체에 이양시키고 권력의 지방화를 도모하는 것이다. 권한의 지방이양과 과제자주권의 보장 등이 그 대표적 내용이 될 것이다. 일본은 이미 90년대초 거품경제의 위기를 타파하고 능동적으로
|
|
|
전략 수립
목표 달성을 위해 필요한 단계적 전략
필요한 역량과 기술 제고를 위한 액션플랜 수립
2H
정리
경력설계 결과 요약 정리
발표 및 피드백 총괄 과정정리
건의사항 작성 경력기술서에 경력설계내용 반영
1H
개인이 작성한 경력설계결
|
|
|
정책론 ->교직실무에서
제8절 교육기획론
<1>교육기획의 개요
<2>장학이 목적과 방향
<3>장학의 원리
제11절 교육재정론
<1>교육비(*중요1문제 반드시 출제*)
<2>교육예산
제 12절 학교경영과 학급경영
<1>학교경영
<2>학급경
|
|
|
공무원과의 비교 및 전문성 제약요인
제 1 절 전문성 보유여부의 비교
1. 전문적 교육수준
2. 근무기간
제 2 절 사회복지전문요원의 전문성 발휘여부의 평가
1. 사회복지전문요원의 업무내용 유형
2. 전문요원과 사회담당의 직무수행성과
|
|
메뉴펼치기
