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다양한 학습 자료를 제공한다
3. ICT를 활용하여 시공간을 넘는 탐구 활동을 전개한다
Ⅶ. 기술가정과교육과정(기술가정교육과정)의 문제점
Ⅷ. 기술가정과교육과정(기술가정교육과정)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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주도적 학습력의 신장(문제해결중심), 경제교육, 제12권 제1호, 통권 22호, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 경제의식의 정의
Ⅲ. 경제의식의 중요성
Ⅳ. 경제의식과 경제윤리
1. 경제적 후생-공리주의
2. 자원배분의 효율-공리주의
3. 경제성장 및 발
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학습자의 수준에 맞게 이해를 돕는 수업이 이루어졌는가?
4) 학습지를 통한 자기주도 학습을 유도하여 스스로 학습하게 하였는가?
5) 학습자의 흥미를 유발 할 수 있는 사례와의 연계수업이 적절히 이루어 졌는가?
Ⅸ. 준비자료
1) 형성평가 및
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1. 교과 목표
2. 교육 중점
Ⅳ. 즐거운생활 교과의 내용
Ⅴ. 즐거운생활 교과의 교수학습과정
1. 준비
2. 탐색
3. 활동
4. 정착 및 적용
Ⅵ. 즐거운생활 교과의 교수학습자료
Ⅶ. 즐거운생활 교과의 평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
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및 사회발전 능력의 신장은 물론 자기주도하에 지속적인 학습기회를 가지도록 노력해야 한다. 이를 충족시키기 위해 많은 사람들은 각종 평생교육기관이나 문화시설에서 운영하는 평생교육 프로그램에 참여하고 있다. 평생교육 프로그램의
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믹스의 사례 분석하기 - 45쪽 참고> 1. 교재분석
2. 지도방안
3. 단원지도계획
4. 본시학습계획
5. 학습준비
6. 교수학습 지도안
7. 교수학습 평가
8. 준비자료
9. 첨부자료
- 형성평가
- 판서게획 및 자기 주도 학습지
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자기주도적 학습능력 및 창의력, 문제해결력 신장
ICT활용 교육은 정보통신기술을 이용하여 학습자들이 스스로 학습의 목표 및 적절한 학습 전략을 선정하고, 학습의 결과를 평가하는 과정에 적극적으로 참여하도록 지원함으로써 자기 주도
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목표
가. 대단원 목표
나. 소단원 목표
다. 단원별 차시별 전개 계획
4. 본시 수업 설계 계획
가. 실태 분석
나. 수업의 방향
5. 본시 수업 전개 계획
6. 판서 계획
7. 평가 계획
실습 보고서 및 자기 평가표
수업 관찰과 분석
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평가가 되어야 한다.
구체적인 언어 사용 장면에서 자신의 언어 사용 행위를 스스로 점검하고 조정할 수 있는 활동 위주로 계획하되, 자기 평가와 상호 평가를 병행하도록 한다. 국어상.고등국어.학습지도안
2. 짜임새 있는 말과 글
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총연합회, 1996.
황정규,「학교학습과 교육평가」, 서울 : 교육과학사, 1984. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구의 방법
Ⅳ. 연구의 결과
Ⅴ. 요약 및 논의
- 참고문헌
- 부 록
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