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학습 자료
- ppt자료 1. 단원명
2. 건축계획 교과 교육과정
1) 교과의 성격 및 특징
2) 교과의 목표
3) 교과의 내용
4) 교수?학습 방법 및 평가 상의 유의점
3. 단원의 연구
1) 대단원의 성격
2) 단원 설정의 이유
3) 단원 학습의 목표
4)
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학습)의 목표
1. 총괄목표
2. 사회과 영역별 목표
Ⅱ. 사회과(교육, 학습)의 특징
Ⅲ. 사회과(교육, 학습)의 성격
1. 개념 및 최종 목표
2. 학습 요소의 통합성
3. 자기주도적 학습, 수준별 학습의 강조
4. 지역성과 시사성의 고려
5. 초등
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및 계획과 평가 과정은 변화할 수 있기 때문이다. 나는 3가지 유형 가운데 구성주의에 기반 하여 만4세의 하루일과운영 계획을 수립하였다. 구성주의는 인간을 환경과 상호작용하는 존재로 인식하며 영유아의 학습은 자기주도 경험을 통해 이
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학습내용의 계열화) 3단계 : 개발 및 수 행(코스웨어의 순서도를 그리고 프로그래밍을 진행) 4단계 : 평가 및 수정 단계(형성평가와 수정, 총괄평가를 실시)
2) 연구결과
본 연구에서 코스웨어 개발 시 학습대상자의 자기주도성 등을 미리 평가
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학습의 터전이 되는 평생교육사회를 의미한다. 따라서 평생교육은 미래지향적인 성격을 가지고 있는데, 이러한 점에서 평생교육은 특히 중요한 의미를 가지고 있다.
먼저, 지식·기술 및 정보가 급증하고 또 지식이 빨리 노후됨에 따라 학교
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학습의 이론과 실천에 대한 숙달
④ 지역사회 욕구의 파악 능력
⑤ 다양한 교육 방법에 대한 숙달
⑥ 의사소통 능력 및 경청 능력
⑦ 교육 자료 활용 능력
⑧ 개방성
⑨ 자신의 지속적인 학습 수행
⑩ 프로그램 평가 능력
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학습
개별지도
모둠학습
실기
-미숙자 개별지도
-스타팅 블록
-연속 동작
-칭찬과 격려
정보 사이트소개
자기주도적 학습
정리
(7분)
정리운동
형성평가
차시 예고
기구정리
위생교육
-가벼운 스트레칭 체조
-심동적영역 : 조편성 지도에서 평
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학습연구.\" 국내석사학위논문 숙명여자대학교 교육대학원, 2006. 서울
노남섭 외 2명. 인적자원개발론. 한올 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 구성주의의 개념
2) 구성주의 교수학습 설계
3) 학습체제설계
4) 논리적인 평가 및 논의
Ⅲ. 결
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및 운영의 과제
교과 전용 교실
교과교실은 학급교실과는 달리 교과특성을 살린 전문화된 교실이어야 한다. 교과전용교실은 전자칠판을 비롯해 인터넷 활용 수업이 가능한 전산 시스템과 학생들이 모듬별 학습 및 검색을 위한 모듬용 PC가 갖
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평가영역
1. 접근의 용이성
2. 상호 작용성
3. 자기주도적 학습의 가능성
4. 비용 효과성
Ⅵ. 사이버교육(인터넷교육, 온라인교육)의 문제점
Ⅶ. 사이버교육(인터넷교육, 온라인교육)의 교수 전략
1. 동등한 학습참여를 촉진해야 한다
2.
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