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를 주도하며, 비판적 사고력과 협업 역량을 강화했습니다. 이러한 경험은 임상 현장에서 환자의 상태를 다각도로 이해하고, 팀의 일원으로서 책임감을 가지고 간호에 임하는 자세로 이어졌습니다.
4. 업무 수행 중 예상치 못한 문제나 어려움
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요성을 배웠고, 임상 상황에 대한 대응력을 키웠습니다. 더불어 지역사회 방문 건강관리 프로그램에 참여하여, 병원 밖에서도 간호사의 역할이 어떻게 확장되는지를 경험했습니다. 이러한 다양한 활동은 간호사로서의 시야를 넓히고 실무 감
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해결하는 능력을 쌓아왔으며, 이를 바탕으로 분당서울대학교병원에서도 신속하고 정확한 간호 실무를 수행할 수 있는 준비가 되어 있습니다.
4. 업무 수행 중 예상치 못한 문제나 어려움에 직면하였으나, 원인을 파악하여 극복했던 경험
[혼
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서도 팀 프로젝트와 발표를 통해 협력과 소통의 역량을 키웠습니다. 졸업 연구로 \'만성질환 환자의 자가 간호 교육의 효과\'를 주제로 팀과 함께 연구를 진행하며, 데이터를 수집하고 분석하는 과정에서 팀원들과 역할을 나누고 협업하는 방
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설명해드렸습니다. 단순히 간호 지식 전달이 아닌 환자의 생활을 고려한 맞춤형 교육을 시도하면서, 실제 행동 변화를 이끌어낸 경험입니다. 이를 통해 환자의 삶을 이해하고 간호 계획을 세우는 역량을 키웠습니다. 학업 외적으로는 간호학
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물 오남용 예방 교육’을 주제로 발표를 준비하면서, 노인 환자가 약물 부작용을 제대로 인지하지 못하는 상황을 어떻게 개선할지 고민했습니다. 약물 복용 시 발생할 수 있는 증상을 그림과 사례로 정리해 시각화한 교육 자료를 만들고, 직
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서 환자와 보호자가 교육에 적극적으로 참여했고, 실제로 자가 혈당 관리와 식이조절에 긍정적인 변화를 이끌어냈습니다. 이런 경험을 통해 환자 맞춤형 교육과 상담이 간호의 중요한 역할임을 몸소 체감했습니다. 팀워크와 협력도 제가 중
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서를 재정립하는 활동을 했습니다. 특히 검사 전 처치와 이동 동선을 조율함으로써 환자의 불필요한 대기시간을 줄였고, 이를 통해 환자 만족도가 향상되었습니다. 이 과정에서 팀원 간의 역할을 명확히 나누고, 각자의 업무를 시각화하여 공
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청년들의 공공정보 접근성과 행정참여 기회 부족이 문제로 지적되었고, 이를 해결하기 위해 학교 커뮤니티와 연계한 ‘찾아가는 청년정책 설명회’를 기획했습니다. 저는 학생 대표로서 실질적인 수요를 파악하기 위해 설문조사를 진행하고
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서로의 입장을 정리한 중재안을 마련했습니다. 동시에 양측의 신뢰를 회복하기 위해 예산 사용 내역을 전면 공개하고, 향후 집행 원칙을 공동으로 마련하자는 절충안을 도출했습니다. 문제는 그 시점에 제가 준비하던 외부 공모전 팀 일정과
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