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2) 교과교사로서 자신의 과목을 어떻게 가르치고 평가할 것인가?
3) 자신이 근무하는 학교의 학생문화를 어떤 학생 활동을 통해 형성할 것인가?
4) 담임교사로서 우린 학급 학생들의 생활지도와 상담을 어떻게 할 것인가?
결론
참고문헌
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지도 방법의 탐색, 대한수학교육학회논문집 제6권 제1호
임영주·상기호·김병주(1996), 종이 공예 문화, 대원사
이은희·황우정·서명희(1999), 종이접기 도형놀이, 서울: 종이나라(주) Ⅰ. 종이의 역사
1. 우리 종이의 시초
2. 한국종이의 변천
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도 있으며 여러 가지 다양하게 도자기공예에 대한 기법을 배운다.
파. 세부 지도 내용
회
실습내용
지도교사
준비물
1회
▶ 점토에 대한 이해와 기법 이해(첫 번째 시간)
▶ 핀칭(파기)으로 미니 잔 만들기.
김영재
민복식
1인당 잔 3개
2회
▶
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기법을 다시 소생시키는 것은 불가능하다는 공감대 속에서 \'전통적 공예품 산업의 진흥에 관한 법률\'을 제정해 전통적 공예품 산업의 진흥을 도모할 수 있는 국가시책의 길을 연바 있다.
이 법에는 제정목적, 기본지침 조항, 진흥계획 방향
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- 바우하우스의 교육자와 교육방법
- 바우하우스에 영향을 준 대표적 인물과 작품
3. 바우하우스의 영향
- 바우하우스가 현대 미술에 미친 영향
- 바우하우스의 의의 및 평가
- 앞으로 공예가 나아가야할 방향
Ⅲ 결 론
Ⅳ 참고문헌
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1. 근세 공예와 산업혁명
2. 산업혁명 이후 현대디자인의 형성
3. 바우하우스의 탄생
4. 바우하우스의 목적
5. 바우하우스의 교육
Ⅲ 결 론
Ⅳ 참고문헌
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사례
1) 과기노조 사례
2) 공공부문 대정부 교섭
3) 건설연맹 사례
4) 금융노조 사례
Ⅵ. 선진국의 산별교섭 사례
1. 미국
2. 독일
3. 이탈리아
Ⅶ. 향후 산별교섭의 발전 방안
1. 산별 단체교섭의 부분적 효력확장 방안
2. 산별 대 기업
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측면
2. 노사문화 변화의 시작
1) 사회경제적 변화
2) 개별기업수준의 변화
Ⅵ. 노사관계의 갈등과 개선 사례
1. 국내기업
1) 태양금속
2) 대한방직
2. 외국기업
1) 모토로라
2) AT&T
Ⅶ. 향후 노사관계의 개선 과제
참고문헌
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칼라믹스 제작도구 소개
3. 칼라믹스의 주요기법
4. 칼라믹스 완성기법
5. 칼라믹스의 특성
6. 칼라믹스의 장・단점
7. 색 배합표
8. 칼라믹스의 교육적 효과
Ⅲ. 프로그램 계획 및 운영
Ⅳ. 지도의 실제
< 참고 사이트 >
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지도 모른다. 하지만 이것 역시 예술의 중요한 작가에 대한 관점을 철저히 배제하고 있는 것이다. 예술이라는 것은 반드시 작가와 소비자의 중요성이 같이 인지하여야 한다.
8. 참고자료
황동열,조명계(2016).공예산업과 문화상품 마케팅.한국
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