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플라톤의 혼합국가론」, 『공법학연구』, 제12권 제3호, 한국비교공법학회, 2011, 155-180쪽
1-2. 안인섭, 「어거스틴과 칼빈의 국가관 - 「신국론」과 「기독교 강요」를 중심으로 -」, 『신학지남』, 제72권 3호 (통권 제284호), 신학지남사, 2005, 228-
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000, PP 378∼381
이런 입장을 취함으로써 플라톤은 교사들에게 최초의 전문직업적인 지위를 수행하게 했다.
) Power, p. 101
3) 중등과 교등 교육
플라톤의 교등교육관은 Laws에서도 발견된다. 소피스트들과 플라톤의 시대 이전, 그리스 인들은 체육
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평지에 흙 한 삼태기를 처음 붓는 것이라 하더라도 나아감은 내 자신이 나아가는 것과 같다.
- 배우는 것에 정진하라 공자의 교육사상
1. 공자의 인간관
2. 공자의 교육관
3. 공자의 교육목적
4. 공자의 교육내용
5. 공자의 교육방법
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문제에 참여하고 비판할 권리를 가진다는 민주주의의 기본 정신은 플라톤의 국가관과 뚜렷이 대비된다. 그럼에도 그의 사상은 제도의 한계를 넘어 인간 영혼의 수양과 교육을 중시한 점에서 여전히 강력한 의미를 지닌다. 플라톤은 완벽한
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공자는 인(仁)을 가르칠 때, 부모와 자식 간에는 쌍방향적인 사랑과 배려가 있어야 한다고 주장하였다. 제1장 공자의 근본사상
제2장 공자의 인간관과 현대의 문제 상황
제3장 군자의 인간형과 현대 사회
제4장 효(孝)사상의 철학적
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플라톤의 국가관이 시서하는 현대적 의미는
1. 국가와 개인과의 본질적인 관계를 정립하였다.
2. 철인의 이념 (지식께층, 덕인에의한 지배)
3. 지도자 선발돠정이 상당히 엄격함
물론 일장 일단이 있지만 플라톤의 정치적 이상을 되살려 정치
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플라톤의 주저인 「국가론」을 중심으로 그의 국가관을 조명해보고, 그가 그리는 이상국가의 모습과 그러한 국가를 건설하기 위한 방안들에 대해 살펴봄으로써 현재 우리 사회에 팽배한 정치윤리교육의 위기 등 일련의 사태를 극복하고 인
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플라톤의 철학, 서광사, 1986
오인탁, 위대한 교육사상가들, 연세대학교 교육철학연구회 94p Ⅰ. 개요
Ⅱ. 플라톤(427 - 347 B.C.)
Ⅲ. 플라톤의 사상적 배경
Ⅳ. 플라톤의 교육사상과 체육
1. 체육과 교육사상
2. 인간관과 교육사상
Ⅴ.
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플라톤의 철학, 서광사, 1986
오인탁, 위대한 교육사상가들, 연세대학교 교육철학연구회 94p Ⅰ. 개요
Ⅱ. 플라톤(427 - 347 B.C.)
Ⅲ. 플라톤의 사상적 배경
Ⅳ. 플라톤의 교육사상과 체육
1. 체육과 교육사상
2. 인간관과 교육사상
Ⅴ.
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플라톤의 철인왕 개념-실천 철학적 관점에서-」, 『철학연구』 제66집, 대한철학회, 1998.
이명준, 「플라톤의 교육정의론」, 『KEDI 교육개발』통권 제97호, 1995. 1. 플라톤의 생애
2. 플라톤의 교육철학
1) 플라톤의 국가관
2) 플라톤의
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