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입학사정관제 지원계획, 2007
- 박개동, “자립형 사립고 도입논리에 관한 비판적 고찰”, 한국교원대, 2002
- 이보미, “학벌주의에 관한 대학생의 인식도 조사 연구”, 경기대, 2008
- 박지연, “부모연계 격려집단상담이 초등학교 아동의 학업
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입학생의 조기선발을 위한 방법으로 활용하기도 한다. 이러한 운영형태는 일부 명문 사립대학이나 국립대학의 입학사정관제가 소외계층 출신 학생이나 다양한 비교과 능력 소지자를 충실히 고려하기보다는 학업능력 우수자를 조기 선발하
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학업 성취에 긍정적인 변화를 가져올 것입니다. 또한, 교육 현장 및 상담실에서 활용될 수 있는 구체적이고 실천적인 지침을 제공하여, 교육자와 상담가들이 학생들을 지원하는 데 필수적인 자원이 될 것입니다. 상담심리 대학원에 진학함으
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입학 거부...연필 놓는 아이들”, 매일경제, 최종접속일 21.10.17.
https://www.mk.co.kr/news/society/view/2021/10/963384/
정은영. \"학업중단 청소년의 학업복귀 경험에 관한 연구.\" 국내석사학위논문 숭실대학교 사회복지대학원, 2020. 서울
http://www.riss.kr/searc
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대학원 입학 이후에도 이러한 외부활동과 현장 연구를 병행하면서, 이론에 머무르지 않고 사회를 해석하는 비평의 실천성까지 포함하는 실증적 연구자로 자리매김하고자 합니다.
저는 ‘커뮤니케이션’이란 결국 사회를 이해하고 그 안의
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학업 및 연구 계획을 통해, 저는 이화여대 교육대학원에서 교육자로서의 전문성과 리더십을 강화하고, 음악을 통한 교육 혁신과 사회적 가치의 실현에 기여하고자 합니다.
3. 졸업 후 희망
[새로운 음악 교육의 리더로서의 희망]
교육대학원에
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대학원에서의 학업은 저의 실천과 연구의 경험을 더욱 심화시키는 중요한 기회가 될 것입니다. 여기서 저는 ASD 학생들의 관계 형성 능력을 강화할 수 있는 프로그램을 체계적으로 연구하고, 이를 바탕으로 더 나은 교육적 지원책을 마련할 수
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대학원 생활에서도 큰 기반이 되어줄 것이라 확신합니다. 특히 집단상담 보조자로 활동하며, 다양한 연령대의 참여자들이 상호작용 속에서 치유받는 장면을 목격한 경험은, 상담의 힘과 가능성을 체감하게 해주었고, 전문성을 갖춘 상담자가
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학업과 연구뿐 아니라, 동료 대학원생들과의 지적 교류, 교수님들과의 멘토링을 통해 더욱 폭넓은 시야를 확보하고자 합니다. 앞으로도 끊임없이 배우고 나누며, 유아의 삶을 더 풍요롭고 행복하게 만드는 데 기여하는 교육자가 되겠습니다.&
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길을 진지하게 준비해 왔음을 보여주는 토대이며, 연세대학교 교육대학원에서 이를 이론과 실천으로 더욱 정제해나가겠습니다. 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 학습목표 및 계획
4. 기타 특기사항(지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력 등)
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