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도덕발달론 연구 : 실증적 조사 연구를 중심으로」, 울산대 대학원, 2011.
6. 노상우,「교육의 역사와 사상」, 교육과학사, 2011.
7. 박성애,「다중지능을 활용한 특기·적성교육의 효과 분석」, 덕성여대 교육대학원, 2006.
8. 이성미,「콜버그의 도
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과 사회환경』. 정민사.
박아청(2010). 『에릭슨의 인간이해』. 교육과학사. 교육심리학 1> 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달단계이론 기본
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도덕성으로 학습시키는 것은 초등도덕교육에 있어서 충분한 의의가 있다고 생각한다.
Ⅴ. 참고 문헌
도덕 심리학 (Daniel K. Lapsley 저, 문용린 역, 중앙적성출판사)
3학년 도덕 교과서, 수업 지도서
역할놀이 수업모형
도덕과 교육 (이영문 저,
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도덕성 발달이론과 교육, 경기: 인간사랑, 2004, pp. 209~210.
이범용, 문제 중심 학습 환경에서 다중지능이론의 구현, 경희대학교 교육대학원 석사학위논 문, 2001, pp.12~13.
이택휘 외, 도덕과 교육의 이론과 실제, 서울: 교육과학사, 1997, pp.133~134.
Howa
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노자의 생애
Ⅲ. 노자의 문명관
Ⅳ. 노자의 자연관
Ⅴ. 노자의 언어관
1. 진리와 언어의 관계
2. 지식과 언어의 관계
Ⅵ. 노자의 도가사상
Ⅶ. 노자의 도덕경
Ⅷ. 노자 도덕경의 역사적 해석
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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중심으로 본다면 피아제에게 도덕 발달의 문제는 도덕 개념을 구축하는 사고와 행동의 상호과정과 같은 구성과정이었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 콜버그의 도덕성에 대하여 설명하시고 학습자의 의견을 서술해 보았다. 도덕성(morality)
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쓸 수 있다.
수업 중 관찰 평가 Ⅰ.가치 분석 수업 모형의 개념
1.지도서 요약
2.교재 요약
Ⅱ.가치 분석 수업 모형 적용 지도안
1.김주표 지도안
2.왕충경 지도안
3.임지예 지도안
4.최종 지도안
Ⅲ.관련 기출 문제
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과와 특별활동의 상호보완을 통하여 학습하는 방법의 학습, 주제 탐구학습, 소집단 공동학습, 자연체험 학습 등이 통합적으로 이루어질 수 있는 것이다.
8) 교과서 중심의 교육체제를 탈피하기 위한 것이다
이제는 국가에서 일방적으로 주어
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중심의 커뮤니케이션
5. 다양한 형태의 커뮤니케이션
6. 익명성
7. 비평적 성격
Ⅲ. 웹기반 인터넷 학습게시판의 목적
Ⅳ. 웹기반 인터넷 학습게시판의 설계
1. 웹 토론 게시판에서 토론의 진행과정
2. 웹 토론과정에서 교사의 피드백 화
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도덕교육학회,「도덕교육연구」.
장나겸 (2011), 콜버그의 생명존중 사상 연구 : 중학교 「도덕 1」 교과서의예화를 중심으로, 울산대학교 석사학위 논 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달 이론의 기본 개념(도식, 동화, 조절, 평형
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