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교육논집』36. 1997.
송상헌. 「역사교육에 있어서 역사적 맥락을 통한 이해의 문제」. 『역사교육의 이론과 방법』. 서울: 삼지원. 2001.
신채호. 『조선상고사』. 서울: 비봉. 2006.
윤종배. 「삼국통일과 발해」. 『우리 역사 어떻게 가르칠까』
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과정
1. 상황 설정하기
2. 준비 및 연습
3. 실연하기
4. 평가하기
Ⅶ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 말하기듣기 지도모형
Ⅷ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 말하기듣기 지도내용
1. 말하기 ? 듣기 학습지도
1) 언어사용 기능
2) 언어활동
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교육과정에 따라 \'학교에서 소그룹 과제학습을 실시 직장에서 그 과정에 맞는 실습 의문점이나 미진한 내용을 학교에서 다시 학습하는 과정\'을 반복하면서 학습내용을 심화시켜 가는, 이론과 실습이 병행된 나선형 교육과정이 적용되고 있
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유도
6) 배분의 투명성 및 효과성 제고
7) 기부행위에 대한 보상제도 마련
8) 지역공동모금의 제도적 정착 유도
6. 해외 공동모금회의 사례
1) 미국
2) 일본
3) 호주
7. 공동모금회의 문제점과 개선방안
1) 홍보
2) 모금
3) 배분
참고자료
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통일
4. 신라의 승리 요인
5. 신라 삼국 통일의 의의
*원효와 의상은 어떤 인물인가?
1)원효
2)의상
<<발해>>
1.발해연구의 몇가지 문제점
1)대조영의 출신
2) 고고학적인 자료:
2.건국 집단과 지배계층
(1)발해의 구성성분
3.신
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교육을 실시할 수 있도록 다양한 교수-학습 모형을 토대로 여러 가지 매체를 활용하여 창의적인 자료 및 프로그램을 개발해야 한다.
참고 문헌
교육부, 교육발전 5개년 계획 시안, 서울:교육부, 1999.
, “도덕과 교육과정”, 교육부 고시 제 1997
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과서 전체를 한꺼번에 실시하는 것에도 무리가 있으므로 연차적인 검인정 실시도 고려되어야 한다.
*참고자료
07.06.20 교과서제도개선방안_교육부
07.01.30 교과서제도개선방안_교육혁신위원회
http://www.ktrf.re.kr/
허경철 외(2002), 교육과정교과서
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건강보험 재정 안정화 방안, 2002.
이규식, 의료보장과 의료체계, 계축문화사, 2001. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 국민건강보험제도의 의의
Ⅲ. 국민건강보험제도의 내용
Ⅳ. 국민건강보험제도의 문제점과 개선방안
Ⅴ. 정 리
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교육과정이 정의됨.
- 교육과정에는 개정취지, 일반목표, 개정 요점, 각급 학교 교과별 시간 배당, 운영 계획 및 지도상 유의 점들을 담고 교육과정은 교과와 반공도덕과 특별활동으로 삼분됨. 교련교과 신설, 반공이데올로기 강조.
- 내용은
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도덕교육은 인지적정의적행동적 측면의 통합적 접근의 관점에서 추구되어야 하며, 덕을 구성하는 세 측면 여섯 요소에 따라 지도할 내용과 경험 활동이 적절히 선정, 조직되어야 하고 또 필요한 학습 과정과 소재, 자료 등에 대한 고려도 이
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