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교육, 대구 : 학문사, 1971
김광휘 / 창조적 표현력의 신장을 위한 초등학교 창작 지도의 자료 개발, 음악교육연구 제3집
이강숙 / 음악의 이해, 서울 : 민음사, 1990
R. Brunner / 가창기법, 세광음악출판사, 1991 Ⅰ. 음악과 리듬학습지도(교육지도)
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학습 요소의 체계적 지도는 기본 능력의 정착과 표현 능력, 감상 능력 향상에 도움이 됨.
리듬학습지, 리듬꼴 책받침, 리듬 가락짓기 학습판 등 학습지 제작 활용으로 리듬 가락짓기 능력을 한 단계 높이는데 효과가 있었음.
Ⅶ. 음악리듬교육(
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음악을 만들고, 음악을 작곡하는 과정을 통하여 문제 해결력, 창의력 등이 신장된다.
Ⅷ. 음악과교육 창작교육(창작학습지도)의 효과
① 종래의 음악 수업을 하기 전의 기본적인 리듬이나 가락 짓기 등의 기본적인 음악 학습 지도를 창작 학습
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음악과 관련 될 때 신체 동작은 더욱 즐거워지고 음악의 이해도 용이해진다고 보았다. 신체 동작은 흐름결의 학습에서 뿐 만 아니라 빠르기, 셈여림을 학습하기 위해서도 활용되며, 어린이들로 하여금 음악에 즉흥적으로 반응하여 좀더 복잡
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음악을 이해하고 감동하는 가장 효과적인 영역은 창작영역이라고 하였는데(J. L Mursell. 1987) 이러한 중요한 창작 학습이 교사의 이해 부족과 아동의 실력 부족으로 소홀히 하는 경우가 많다. 또한 교과서와 교육과정상에서 창작지도의 과정 및
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음악을 이해하고 감동하는 가장 효과적인 영역은 창작영역이라고 하였는데(J. L Mursell. 1987) 이러한 중요한 창작 학습이 교사의 이해 부족과 아동의 실력 부족으로 소홀히 하는 경우가 많다. 또한 교과서와 교육과정상에서 창작지도의 과정 및
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음악창작 지도 연구, 이화여자대학교 교육 대학원 음악 교육 학과 석사학위 논문, 1996
함희주 / 창의성 계발을 위한 음악 교수-학습지도 모형 연구 사례, 음악교육연구 제16집, 한국음악교육학회, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 음악과교육 창작학습지
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교육을 통해 우리 음악에 길들여야 할 것이다.
참고문헌
교육인적자원부 / 유아를 위한 전통문화 교육활동지도자료, 교육부, 1999
권오성 / 국악 교육의 의의와 동향, 한국의 음악 교육을 진단한다, 서울 : 풍남, 1991
유정원 / 초등학교 음악과 교
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과적인 통합적 음악 교육에 관한 연구- 학위논문석사 저자 이현숙
따라서 유아기의 아동음악은 필요한 것이며 보다 효과적인 음악교육지도를 위해서 음악듣기, 노래부르기, 악기연주하기, 신체표현하기, 음악창작하기의 음악교육 내용을 세
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교육, 9월호, 2000
박범익·채광표 : 과학교사를 위한 탐구학습 과학실험, 서울 : 전파과학사, 1997
새 시창 교본; 가창, 서울 학문사, 1983
우리누리(아동) : 이래서 북한말이 재미있어요, 중앙출판사, 2001 Ⅰ. 영어과 의사소통중심학습지도(교육
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