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방송대학교출판부 Ⅰ.서론
1.연구의의의및필요성
2. 연구 목적 및 문제
3. 연구 방법 및 제한점
4. 용어 정리
Ⅱ. 이론적 배경
1. 교수매체의 개념
2. 교수매체의 유형과 특성
3. 교수매체의 제작과 활용
4. 교
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활용화 방안 연구, 한양대학교 대학원 연극영화학과 석사, 2001.
천병준(2013). OTT, 미디어 미래를 말하다. 『ISSUE & TREND』, kt경제경영연구소.
김 진(2016), 「OTT 사업자 경쟁구조에 관한 연구」, 한양대 방송영상미디어, 석사학위논문.
김대한 외(201
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방송의 개선 방향
(1) 도서벽지를 포함한 도내 전 초중고등학교에 2Mbps인 E1급 회선이 확보되어야겠다.
(2) 정보통신기술(ICT) 수업 과정에 우리 도 인터넷 교육방송 정보가 최대한 활용되는 수업기술이 함께 제공되어야겠다.
(3) 양질의 다양한 IC
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활용될 때에 수업의 효과성을 높일 수 있다. 즉 인테넷 사용이 목적이 아니라 그를 통한 지식 활용능력이 목적임을 간과하지 말아야 할 것이다.
ㆍ오해2 : ICT는 가능한 많이 사용 할수록 좋다
Ex. 같은 반 학생간의 토론은 컴퓨터 대화방을 이용
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과교육과 관련해서는 실과교과의 성격과 특성에 따른 타 교과와는 다른 실과교과만의 전개방식에 비추어 고유의 교육적 환경의 현상과 중요성, 방향에 대한 인식 및 논의가 필요하다. 제7차 실과교육과정의 목표는 개인과 가정, 산업 생활의
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방법 결성 전략
첫째, 평가요소는 교수-학습 목표 달성여부, 교수-학습 과정의 참여도, ICT 활용도로 구분하여 평가하게 하였다.
둘째, 평가 도구는 검사, 질문지, 면접, 관찰 등의 다양한 평가도구 중 평가의 목적과 학습 목표에 따라 적합한 것
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과 선수 학습 요소
·바람의 방향과 세기를 나타내는 방법을 알고 있다.
·간이 풍향계를 만들어 바람의 방향을 찾을 수 있다.
◎ ICT 활용 기능
·웹브라우저의 사용법을 익혀 제시된 웹사이트에 접속하여 필요한 자료를 찾아 놓는다.
·부모님
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방은 지배세력의 통제력 및 독점력의 약화를 가져올 가능성을 보이자, 지배계층은 기존의 언론매체처럼 정보통신 규제를 시도했다. 사이버스페이스의 주도권을 둘러싸고 정치적, 경제적 기존질서 체제를 유지하려는 측과 그것을 거부하고
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(5) 협력연구하기
(6) 전문가와 교류하기
(7) 웹 펜팔하기
(8) 정보 만들기
3. 전통적인 학습지도안과 ITC 활용 학습지도안비교
<원 격 교 육>
1) 원격교육의 개념
2) 원격교육의 특성
3) 원격교육에 사용되는 교수매체
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과 상대방이 원하는 정보에 대해 고려
Key Stage 3 : 11세 - 14세
보다 광범위하고 효율적이며 복잡한 정보를 다루고 ICT의 한계도 경험하면서 자율적인 사용자가 된다.
- 체계적인 정보 탐색 과정을 습득하고 정보 탐색의 목적 인지
- 수집된 정보
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