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과 붕괴를 우려하는 계기가 된 것은 사실이나 이를 반대로 생각해보면, 공교육에 대한 전국민적인 관심의 반영으로 볼 수 있다. 이러한 공교육에 대한 전국민적인 관심을 최대한 활용하여 학교 붕괴 논의를 새로운 시대적인 상황에 적합한 교
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과 본드, 부탄가스 등의 물질을 환각목적으로 남용하는 것을 막기 위한 환경부의 유해화학물질관리법과 문화관광부의 청소년보호법 등이 있다.
6. 물질남용의 예방
물질남용의 원인에 대해 알려진 모든 것을 활용하여 물질남용을 시작하지
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목적
②. 청소년 쉼터의 이용대상
③. 사업내용
㉠. 상담 및 보호사업
㉡. 청소년 문화사업
㉢. 지역청소년 육성사업
㉣. 연구 및 교육사업
④. 쉼터 방문을 통해 알게된 문제점과
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과 취업의 경험은 청소년의 성행동관련 보호요인으로 작용할 수
있다. Wemer(1990)는 방과후 시간제 일이나 가사분담과 같은 일들을 할수록, 청소년이 혼
전 임신을 적게 한다고 주장하였다. 이러한 결과는 Olsen과 Farkas(1986)의 연구와 비슷한
데,
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과는 달리 너무나도 정숙하고 가정적이며 순종적인 아내에게는 아무런 애정을 못 느끼고 있던 谷崎는 뜻 밖에도 14세의「せい子」에게 서 분방하고 야수적이며 妖婦적인 면모를 발견하여 양육하기 시작한다. 마침내 「せい子」는 谷崎가 감
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적극 활용하고 있다. 다음과 같은 부분은 특히 주목되는 부분이라고 판단된다. 1.서론
2.본론
1)웰빙의 개념
2)웰빙상업화
가.웰빙스포츠
나.웰빙미용
다.웰빙바디
라.웰빙푸드
마.웰빙라이프
바.웰빙재테크
3)웰빙의 전망
3.결론
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과는 학습목표, 학습지도방법, 지도계획 등에 반영하여 전반적인 학습과정의 보완 및 진로지도에 활용하도록 한다.
제7차 교육과정에서 제시하는 기술가정교과의 평가에 근거하여, 가정과 교육 영역의 평가의 방향을 정리하여 보면 다음과
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과의 대면 교육자로서의 선봉에 선 기수임을 늘 생각하면서 교육정보화의 물결에 뛰어들어야 함을 강조하면서 글을 맺는다.
참고문헌
교수방법 Workshop 자료집, 중앙대학교 가정교육과, 9-19
궁항초등학교(2001), ICT를 활용한 협력 학습 운영 방
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가정) 교육 과정, 교육부고시 제 1997-15호 별책 10호
박숙희 외(1997), 교육방법 및 교육 공학, 서울 : 학지사
신중찬·전세경(1999), 실과 수업을 위한 교수자료의 개발과 활용, 99 한국 실과교육학회 학술발표대회
유니텔 원격교육연수원(2002), ICT 활
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방법을 개발 활용한다.
참고문헌
교육부(1994), 기술·가정과 중학교교육과정해설, 서울 : 대한교과서주식회사
교육부(1999), 교육마당21
교육부(2000), 교육과정 연구학교 운영자료, 교육과정자료 28
부산광역시 교육청(2001), ICT 활용교육 장학지
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