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하는 기법 중의 하나가 아니라, 그 교과가 학습자 자신의 내면에 한 부분이 된 것을 가리킨다. 학습자가 교과를 제대로 배웠을 때 그 교과는 학습자와 동떨어져 있는 것이 아니라 그에게 힘으로 작용한다. 이와 같이, 자기주도 학습은 교과가
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학교상담과 생활지도, 학지사
문용린(1999) 다중지능이론의 교육적 의미와 학교에서의 활용방안 연구
손승현(1998) 다중지능이론에 기초한 수업활동이 초등학교 학생의 학업 성취도에 미치는 효과. 한양대학교 대학원 석사학위 논문
이영재(199
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학교상담과 생활지도, 학지사
문용린(1999) 다중지능이론의 교육적 의미와 학교에서의 활용방안 연구
손승현(1998) 다중지능이론에 기초한 수업활동이 초등학교 학생의 학업 성취도에 미치는 효과. 한양대학교 대학원 석사학위 논문
이영재(199
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학교상담과 생활지도, 학지사문용린(1999) 다중지능이론의 교육적 의미와 학교에서의 활용방안 연구 손승현(1998) 다중지능이론에 기초한 수업활동이 초등학교 학생의 학업 성취도에 미치는 효과. 한양대학교 대학원 석사학위 논문
이영재(1998)
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과 생활체육, 고신대학교, 2006.
박현경, 생활체육활동이 노인의 여가 및 생활만족도에 미치는 영향, 한양대학교 교육대학원 논문, 2003.
신지은, 노인의 생활체육 참가 정도가 생활만족도에 미치는 영향, 숙명여자대학교 교육대학원 논문, 2008.
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학교 간호학과 석사논문.
한동희, 이은경 (1999).「한국 노인보건복지의 발전과제」한국노년학 연구, 8권. 한국노년학회.
한명화 (1999).《농촌 보건소의 방문간호 업무지침개발에 관한 연구》한양대학교 박사학위 논문. Ⅰ. 서론
1. 연구의
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학연구, 15(1), 3-24
· 장선영, 웹기반 문제해결 학습에서 스캐폴딩 유형이 문제 해결 단계에 미치는 효과, 서울대 석사논문, 2005
· 차효진, 웹기반 학습 환경에서 스캐폴딩 유형과 통제 수준이 학업 성취에 미치는 영향, 한양대학교 석사논문, 200
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학교 사회체육대학원, 1998
◈ 문화체육부, 생활체육 홍보 전략수립 및 모형개발, 문화체육부, 1993
◈ 소재석·김혁출·배효길·박인태, 생활체육의 이론과 실제
◈ 이종감, 지방생활체육의 실태와 활성화 방안에 관한 연구, 석사학위논문, 한양
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과 사회·심리적 변인과의 관계. 서울대학교 대학원 박사학위논문.
김용완(1991). 중학생의 진로성숙도에 관한 연구. 한양대학교 교육대학원 석사학위논문.
김중녀(1993). 심리적 학교 환경과 여고생의 자아정체감 : 실업계, 인문 계의 비교. 한
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학교 교육대학원 석사학위논문.
김진영(2013). 가드너의 다중지능이론을 적용한 중학교 음악 감상 수업 지도안. 중앙대학교 교육대학원 석사학위 논문.
오세화(2010). 다중지능이론을 적용한 통합적 음악수업 교수·학습지도안 연구. 한양대학
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