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과 놀이 중심 교수법을 활용하여 학생들의 공간 이해력과 실생활 적용 능력을 증진시켰으며, 이에 따른 학교 밖 평가에서도 60% 이상이 실질적 이해와 적용 능력을 보여주는 사례가 보고되었다. 본 연구를 통해 알 수 있듯이, 수학교육의 다양
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영유아 수학 과학교육의 환경 구성과 평가
목차
1. 영유아 수학 과학교육의 중요성
2. 환경 구성의 원리와 실제
3. 수학 과학교육 환경의 요소
4. 환경 구성 시 고려사항
5. 영유아 수학 과학교육 평가 방법
6. 평가 결과 활용 방안
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과 학교를 대상으로 획일적인 표준화 평가를 하지 않는다. 또 핀란드의 교사들이 굉장히 유능하고 열정적이다라고 평가를 받고 있는데 이는 핀란드 사회에서 가장 인기 있는 직업이 교사라는 점에서 알 수 있다. 교사는 교육과정 목표를 효과
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교육적 시사점
1) 다양한 평가 도구를 통한 학생에게 유용한 평가
2) 개인 중심 교육(서로 다른 인지적 장점 평가)
3) 인지적 성취, 개인과 사회의 상호작용(도제학습, 키 스쿨)
Ⅲ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교
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: 소속감과 애정 욕구(Belongingness and Love Needs)
4) 4단계 : 존경욕구(Esteem Needs)
5) 5단계 : 자아실현욕구(Self-Actualization Needs)
4. 매슬로우 동기위계설의 가정
5. 욕구의 특성
6. 매슬로우 동기위계설의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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평가의 기대효과
1. 장애인 측면
직업 기초 기능을 습득할 수 있다. 고도산업사회에 적응하는데 도움이 된다. 직무수행 능력을 향상할 수 있다. 자신의 잠재력과 능력을 알 수 있는 기회가 된다. 직업선택의 폭을 넓혀주는 기회가 된다. 자신이
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교육 평가를 위한 인지심리학적 교육측정의 활용 가능성 탐색, 한국교육 20
▷ 김영수·강명희·정재삼 편저(1997), 21세기를 향한 교육공학의 이론과 실제, 교육과학사
▷ 교육인적자원부(2001), 21세기 지식기반사회에 대비하는 교직발전종합방
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수학적 영역에까지 확장시켰다(Harris, 1995).
2. 캐나다 및 유럽
1) Rap-O-Matics/Rap-O-Matiques
정부에 의해 전문적으로 행해진 프로그램이다.
2) the Scientifines
수학과 과학교육에서 성에 대한 연구와 여성을 위한 개입 프로그램 사이의 밀접한 관계를 보
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과정이 반복되는 것이다.
개념도는 과학 지식 체계를 구성하는 개념들의 조직적 관계를 보여 줄 뿐만 아니라 그 발달과정 및 분화된 정도와 그 지식체계를 이루는 핵심적 개념들을 일목요연하게 보여줄 수 있기 때문에 과학 교육현장에서 다
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사회 성원들은 아동들을 어떻게 생각해야 하며 그들의 역할은 무엇이고 어떤 입장들을 견지해야 하는지 등에 관한 보다 본질적인 문제에 대해 깊은 생각이 있어야 할 것이다.
<참고문헌>
김재춘 외(2009) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
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