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통 증진에 미치는 효 과. 강남대학교 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모효율성 훈련 이론의 기저
1) 부모효율성 훈련의 이론적 배경
2) 부모교육 이론의 가정
2. 부모-자녀관계에 대한 견해
1) 부모의 세가지 태도유형
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부모 대상, 집단원 수는 10~12명
- 주 진행자(전문 사회복지사), 보조진행자 1~2명
(4) 탄력적 부모되기 프로그램의 효과성
- 부모역할 만족도 척도, 양육효능감 척도, 가족관계 척도
4. 부모역할훈련의 과제
- 아버지의 역할 강조
- 가정에서
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부모교육프로그램. 서울: 서원
- 이영석 외(1999). 현대부모교육론. 서울: 형설출판사
- 정옥분(2007). 예비부모교육. 서울: 학지사
- 최규련(2007). 가족관계론. 경기: 공동체. * 부모교육의 발달과정
Ⅰ. 20세기 이전의 부모교육
Ⅱ. 20세기 이
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부모됨의 개인적 동기
1) 자아확장
2) 성인으로서의 지위획득
3) 가족의 결속
4) 노후의 생활보장
5) 행복과 애정
II. 부모역할의 특성
III. 부모기의 단계
1. 전이기
2. 양육기
3. 훈육기
4. 사회소개기
5. 독립기
6. 진수기
7
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부모 역시 올바른 부모가 되기 위한 교육이 중요하다고 생각한다.
● 참고 문헌
김연진 저, 영유아기 부모역할을 위한 부모교육, 양서원, 2012년
이영호 저, 화 조절 TA(교류분석)부모교육, 출판부, 2011년
김희진 저, 부모 교육과 지원, 파란마음,
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부모를 위한 사회복지 프로그램은 부모가 자녀를 양육하고 지원하는 과정에서 겪는 어려움을 해결하고, 부모의 양육 기술을 향상시키며, 가정 내 문제를 해결하는 데 도움을 줍니다. 이는 가족의 안녕과 발전을 위해 중요한 역할을 합니다.
5.
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부모로서 기능하는데 긍정적인 영향을 줄 것이라고 기대한다. 즉, 참여 부모들이 서로 자신들이 가지고 있는 부모역할에 대한 믿음과 행동을 지지해주는 과정을 통해 부모들은 자녀양육에의 자신감과 유능감을 확인할 수 있기 때문이다.
한
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부모역할의 내용들을 다루며 이에 대한 올바른 이해와 다양한 관점에서 바라보는 태도가 필요하다.
참고문헌
강경미 외(2005). 아동발달. 대왕사.
김명희 (1997). 현대사회의 부모교육. 학문사.
김인자 (1996). 부모들이여 자녀를 잘 양육합시다. 나
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부모교육이라고 생각한다. 이를 위하여 부모교육의 내용적인 측면에서는 전문성 제고 및 다양성을 추구하여야 한다.
Ⅲ. 결론
부모교육은 부모들이 가정에서 자녀들을 양육하고 교육하는 과정에서 절실히 필요한 자녀양육과 교육에 관한 지
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통성있게 대체 또는 활용 할 수 있다.
영아를 위한 교육중재 활동은 매주 활동자료를 가정으로 가져가서 주 양육자가 지켜보는 가운데 방문교사가 다양한 놀이 활동을 영아와 함께 하게 된다. 이때 부모나 주 양육자는 이를 지켜보고 추후에
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