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교육과정의 편성 원칙을 수립하고, 교육과정 편성의 구성 방침, 체제, 작성 일정 등을 정하여 학교의 교육 목표 및 교육 중점, 특색 사업 등을 설정한다.
(2) 본교 교육과정 편성 모형 구안
전라남도교육청의 제 7차 실업계고등학교 교육과정 편
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학습 프로그램의 개발과 적용, 개별화 교수학습 방법의 개선, 평가 관리 등 교사의 전문성과 창의성을 발현해야 할 요소가 매우 많다.
여섯째, 선택중심교육과정에서 학생의 선택권이 의미있게 반영되어야 한다. 고등학교 23학년에 적용되는
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교과서는 교육과정을 구현하기 위한 하나의 기본적 자료이므로 교육과정에서 의도하는 바를 면밀하게 분석하여 그 취지에 부합되게 편찬하였다는 점이다.
2. 내용 구성에 있어서 다양하고 재미있는 사실이나 사례를 많이 제시하고 있다
학습
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있어 앞으로 개정되는 교육과정에는 반드시 교과서에도 그 용어가 나오게 될 것이고 당연한 수순이라고 생각한다. 현 교과서 상에서는 3학년부터 시김새의 지도가 계획되어 있다. 그러나 초등학교에서의 교육과정은 위의 시김새를 모두 가르
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학교 교육 기능 회복
선행학습을 전제로 하지 않는 수업평가 운영, 선행학습 하지 않는 학생 기준 수업 전개, 참고서 필요 없는 모범 교과서 개발 : 선행학습을 근절하기 위하여 교육부는 개별 학교의 교과협의회, 학년협의회의 활성화를 통해
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학생들은 더 이상 공허함 속에서 살아가지 않을 수 있다. 또 교사들 역시 학생과 함께 공명할 수 있을 것이다.
참고문헌
○ 교육부(1998), 초등학교 교육 과정, 서울 교육부
○ 박상호(1997), 초등교육론, 서울 집문당
○ 이병진(1999), 초등교육학
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교육과정 운영
우리나라 중고생들은 입시를 준비하느라고 거의 모든 것을 희생하고 공부에만 매달려야 하는 과중한 학습부담을 안고 있다. 한편 교사들은 능력과 수준이 현저하게 다른 학생들을 대상으로 단 한권의 교과서를 가지고 주입식.
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고등학교 환경교육 현황과 발전 방안, 환경교육 제8권
이정우(1996), 인간과 환경, 서울 : 지구과학사
전라남도교육청(2002), 환경보전교육
전라남도교육청(1997), 자연을 사랑하는 교육, 환경 교육 연찬 교재
최석진 외(2002), 중학교 환경 교과서,
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학급당 학생수
학습의 효율이 배로 증가하고 1:1교육이 진행되면 될수록 보다 더 능률이 상승하는 것을 알 수 있다. 선진국 수준의 학급당 학생 수를 만드는 것이 급선무이고 교사의 인원을 늘림과 동시에 초, 중, 고등학교 설립도 늘어나야 한
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학급당 학생수
학습의 효율이 배로 증가하고 1:1교육이 진행되면 될수록 보다 더 능률이 상승하는 것을 알 수 있다. 선진국 수준의 학급당 학생 수를 만드는 것이 급선무이고 교사의 인원을 늘림과 동시에 초, 중, 고등학교 설립도 늘어나야 한
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