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학습 시간, 아침 자율학습 시간, 그 외 짜투리 시간, 학교 재량 활동시간(1,2학년), 학교 인터넷망(일상 생활 속의 토론 유도) 등을 활용한다.
ⅩⅢ. 문제해결교수학습지도
1. 문제(problem)
문제 해결은 기지의 방법으로 풀 수 없는 상황에서 알려
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학습은 학급을 소집단으로 구성하여 소집단의 집단목표 또는 학습과제를 구성원간의 상호작용을 통해 달성할 수 있도록 하는 학습방법이다. 이는 근본적으로 학습집단 구성원간의 상호의존을 해야 한다는데 특징이 있다.
2) 교수-학습 방법
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방법을 통하여 계발시키고, 재능의 방향을 인식하도록 도와주며, 기악 연주에 요구되는 기본 능력을 신장시키도록 편성되어야 할 것이다. 그러므로 조기 교육 과정에서는 자체적으로 하나의 독립된 수업 체계가 필요하다. 수업은 1 주일에 1
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방법, 서울 : 유니온 음악출판사, 1986
- 석문주, 음악과 교수-학습지도, 서울 : 풍남, 1999
- 이홍수, 음악교육의 현대적 접근, 서울 : 세광음악출판사, 1990
- 이석원 저, 음악심리학, 서울 : 심설당, 1994
- 안종배, 음악교육학 개론, 교육과학사, 1991
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학습 보조 자료가 필요하다.
참고문헌
교육인적자원부, 수준별 교육과정 편성·운영의 실제, 2001
윤여복, 읽기 영역의 수준별 수업 방안 연구, 한국교원대학교 석사학위 논문, 2001
전라남도 교육청, 수준별 교수·학습 평가자료(공통수학), 1997
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학습 등을 들 수 있다. 이러한 학습 과정을 통하여 학생들은 논리적 사고, 비판적 사고, 창의적 사고력 등을 신장시킬 수 있다.
Ⅷ. 사회과(사회과교육, 사회과학습)의 교수학습방법
1. 사회과 학습지도의 기본방향
흥미와 관심의 확대
원리의
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학습(수업, 교육)의 연구
1. 교사 지식 연구
2. 교육과정 연구
Ⅵ. 체육과학습(수업, 교육)의 문제점
Ⅶ. 체육과학습(수업, 교육)의 지도 방법
Ⅷ. 향후 체육과학습(수업, 교육)의 개선 방안
1. 학교체육 인식 및 태도 전환을 위한 홍보 전
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교육) 측정학습(측정수업)의 정의
Ⅲ. 과학과(과학교육) 측정학습(측정수업)의 사례
Ⅳ. 과학과(과학교육) 측정학습(측정수업)의 모형
Ⅴ. 과학과(과학교육) 측정학습(측정수업)의 단계별 지도방법
1. 문제 파악 단계
2. 측정 계획 단계
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교육과정) 사회생활영역의 내용
1. 기본 생활 습관
2. 개인 생활
3. 가정 생활
4. 집단 생활
5. 사회 현상과 환경
Ⅴ. 유치원교육과정(유아교육과정) 사회생활영역과 TV
Ⅵ. 유치원교육과정(유아교육과정) 사회생활영역의 교수학습방법
1.
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학습 성취를 자각할 수 있는 능력을 기른다. 학습 성취의 책임이 교사뿐 아니라 학습자 자신에게도 있음을 깨우치는데 좋은 방법이기도 하다.
Ⅵ. 총체적언어교수법(언어접근법, 교육)을 위한 국어교육과정의 재구성
초등학교 국어 교과서는
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