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국가 지역, 학교수준의 교육과정에 대한 지침 혹은 교육계획
- 학습자 평가의 근거자료, 교사의 책무성을 물을 때 이용
2) 실제적 교육과정
- 가르친, 학습된, 평가된 교육과정
3) 잠재적 교육과정
- 학교에서 의도하지 않았으나 학습자가 학교
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학교부속초등학교, 학습자중심의 학습방법의 학습, 서울 : 교육과학사, 1999
* 권낙원, 학습자 중심 교육의 성격과 이론, 한국교원대학교 교수논총, 2000
* 권낙원, 학습자중심 심리원리와 그 의의
* 김종문 외, 구성주의 교육학, 교육과학사, 1998
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국가 수준인 25명 이하로 감축해야 한다
3. 교육과정 개발과정에 현장 교원들의 참여 기회를 확대해야 한다
4. 제7차 교육과정의 구현을 위해서는 교원 연수 및 교원 확보가 절실하다
5. 시도 및 지역교육청은 제7차 교육과정 운영과 관련한
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지역의 학생과 학부모들이 낙인찍히는 사례
3) 꼴지 학교 학생으로 낙인찍히는 사례
4) 학교가 학생을 상대로 거짓말을 한 비교육적인 사례
5) 개별학교의 평가 결과 공개로 인한 피해 사례
6) 운동부 학생과 특수반 학생을 시험에서 제외하
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학교(1998), 자기 주도적 학습 능력 신장을 위한 교수-학습 방법 탐색·실천
* 박도순(1998), 자기 주도적 학습 능력 신장을 위한 교수 학습 과정 및 평가의 개선방향, 제 3차 교육 개혁 대 토론회 자료집
* 서울당서초등학교(2000), 자기 주도적 학습
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교수-학습계발센터, 2003
조한무, 체육 교육 평가의 대안 : 참평가 고찰, 한국초등체육교육학회, 창간호, 1996
체육부, 호돌이 계획, 1990 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체육과(체육수업, 체육교육)의 성격
1. 내재적 가치
2. 외재적 가치
Ⅲ. 체육과(체육수
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교수?학습 재료 개발
1) 심화?보충 학습 자료의 구성
2) 구성 체제 결정
Ⅸ. 한문과교육의 교과재량활동 사례
1. 지도내용
1) 성독하기 1
2) 단구의 뜻 풀이하기
3) 낱 글자 풀이
4) 성독하기 2
5) 한자 쓰기
6) 배운 내용 내면화하기
7) 수수
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학교 단위의 통합교육과정 구성 유형
1) 문제 중심의 교육과정 통합
2) 제재 중심의 교육과정 통합
3) 교과 내용 중심의 통합
Ⅴ. 통합교육과정의 구성과 수업
1. 통합 교육과정의 구성 방법
1) 곽병선의 견해
2) 초등학교 교사용 지도서에
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학교경영 계획의 중요성
③ 학교경영 실적 평가에 관한 사항(교육청 평가 내용, 학생 설문 결과 분석 내용, 교사 설문조사 결과 분석 내용 등)
④ 교육과정 편성 운영에 관한 내용
⑤ 학교 특색 사업에 관한 내용,
⑥ 수준별 수업에 관한 내용
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지역사회 학교로 운영하고 있어 특성화 교과의 교사로는 지역사회의 인사를 초빙하거나, 직업교육을 위한 산업체와의 연계가 이루어지고 있으며 학교에서 개발된 농업기술을 지역주민에게 교수하고 있다. 또한 대안학교의 특징인 작은 학교
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