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평가
Ⅸ. 향후 초등학교의 발전 방안
1. 질 향상
1) 교육여건의 개선 및 상향 균질화
2) 평가와 행 재정지원 연계로 교육의 질 향상
2. 학생 선발 방식 개선
1) 초등학교 입학 연령 탄력적 운영
2) 중학교 선택권 부여
Ⅹ. 결론
참고문헌
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제7차 교육과정의 특징과 교육내용의 성격
Ⅳ. 국가수준교육과정의 필요성
Ⅴ. 국가수준교육과정의 개발 과정
1. 1단계 : 교육과정 개정 기본 계획 수립
2. 2단계 : 교육과정개발에 따른 기초자료 조사
3. 3단계 : 교육 과정 개정 기초 연구
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제7차 교육과정을 중심으로, 서울 경문사, 1999
우정호 / 학교수학의 교육적 기초, 서울대출판부, 1998
전평국 / 초등 수학교육 이론과 실제, 서울 교학사, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 수학과(수학교육)의 특징
1. 실생활에서의 도입
2. 구체
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선택권 허용
6. 평준화 정책 보완을 위한 교육여건 개선
Ⅲ. 고등학교 체제 다양화 정책
1. 특수목적고등학교
2. 특성화고등학교
3. 자율학교
4. 자립형사립고등학교
Ⅳ. 고등학교 체제 다양화 정책에 대한 논의
1. 다양화 논의의 두 차
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다른 세 부분 즉 동력기, 전동장치, 끝으로 도구 또는 작업기로 이뤄짐
3. 다수의 같은 종류의 기계의 분업과 복합적인 기계체계의 구별
1) 다수의 같은 종류의 기계의 분업
2) 복합적인 기계체계
Ⅷ. 공업과 실업계고등학교
참고문헌
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기본 방향 설정
5. 학교 교육과정 시안 작성
6. 학교 교육과정 시안의 심의 및 확보
7. 학교 교육과정의 운영
8. 학교 교육과정 평가와 개선
Ⅵ. 학교교육과정의 이점
1. 교과서 중심, 공급자 위주의 교육이 교육과정 중심, 학습자 중심의 교
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고등수학교육연구회(1995), 교과 수준별 교수-학습자료 개발 연구 과정에서의 설문지 조사 결과
황선욱(2000), 교구를 통한 수학적 활동, 학교수학학회, 수학교육 워크샵 제2집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교수학교육(초등수학)의 특성
1. 실생활에
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회복
2. 중기 대책 : 학교 교육 정상화 및 내실화
1) 수준별 교육?학생선택권 확대 등 고교평준화 보완
2) 대입전형 제도 개선 및 진로지도 강화
3) 기초학력 책임 지도제 강화
3. 장기 대책 : 교육에 대한 인식 변화
Ⅸ. 결론
참고문헌
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중심으로 제시된 단원 안내의 도입 글 등을 활용하여 문제의식을 갖게 하고 각종 읽기 자료, 사진, 지도, 그래프 등을 적극적으로 활용하도록 한다.
<<참고자료>>
조성호 외, 고등학교 한국지리, 대한교과서.
이순용 외, 고등학교 한
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국민 대토론회 자료집, 서울 청소년 보호 위원회
김난주(2013).학교폭력 예방에 관한 연구.동의대학교 법학대학원 석사학위논문. 1. 서론
2. 학교폭력의 개념
3. 학교폭력의 발생 원인
4. 학교폭력의 유형
5. 학교폭력의 현주소
6. 학교
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