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과정, 정민사, 2022
고연경, 장석경, 보육과정 (4차 어린이집 표준보육과정 및 2019 개정 누리과정을 반영한), 동문사, 2021
박찬옥 저, 보육과정 (제4차 어린이집 표준보육과정을 반영한), 정민사, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 미술활동을 통해 접
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미술교육 프로그램의 개요
5.노인 미술교육의 효과
6.성남시 노인 미술교육 프로그램의 현황, 내용, 교육방법
7.성남시 노인 미술교육 프로그램이 노인의 특성에 적절한지 평가
8.성남시 노인 미술교육 프로그램의 보완 및 대안
9.결론
10.
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개정 누리과정의 특징을 성격, 구성의 중점, 교수학습, 평가 측면에서 기술하고, 개정 누리과정에 따른 교재의 제작과 활용을 위해 적용할 원리를 기술하시오.
4. 2019 개정 누리과정에 따른 교재교구 제작 및 활동계획안을 작성하시오.
참
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과정과 교육평가, 학지사.
김경화(2008), 어린이집 부모의 보육만족도에 관한 연구, 유아교육ㆍ보육행정연구, 제 12권 4호.
김영옥(2005), 제 6차 유치원 교육과정에 대한 교사의 인식 및 실태 유아교육연구, 제25권.
김희연정선아오문자(2005), 기
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미술, 아트북스, 2005.
루시 리퍼드 (전경희 역), 팝아트, 미진사, 1998.
정광임, 전계서, 2006, p18.
임정연, 팝아트 회화의 특성연구 :본인의 작품을 중심으로, 숙명여대 대학원 1997,p.27-29.
박경주, 네오 팝 아트에서 나타나는 나르시시즘에 관한 연구
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특성의 절정은 꼴라쥬에서 볼 수 있다.
결과적으로 마티스가 서양 현대 미술에 미친 영향은 회화의 순수화에서 출발하여 색채와 데생이 갖는 조형성과 표현성을 꼴라쥬에서 종합한 기법적 측면과 색채와 선이라는 고전적 개념에서 탈피하여
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미술교육 실태분석 및 프로그램 제안, 예시에 머물러 있던 것이 사실이다. 이제 노인미술교육이 나아가야 할 방향은 노인을 이론적으로만 접근하는 것이 아니라 노인을 이해하고 노인의 신체적, 정신적, 지적 특성에 맞는 프로그램을 구체적
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과정과 그 예를 자세히 제시하시오. (15점)
1) 중핵교육과정
2) 중핵교육과정을 유아교육에 적용한 교육과정
3) 중핵교육과정을 유아교육에 적용한 교육과정의 예시
(1) 언어 영역
(2) 사회 영역
(3) 과학 영역
(4) 미술 영역
(5) 수학 영역
(6)
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미술의 미의식 p.144
이 글이 의미하는 것은 무엇일까? 이는 한국화의 특성(내용, 본질)을 연구하는데 있어 기폭제가 될 수 있는 것이 아닐까?
참고문헌
1. 김종태, 한국화론, 일지사, 1998
2. 송수남, 한국화의 길, 미진사, 1995
3. 오광수, 한국 현대
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중시, 학년 목표 로서의 역할도 하도 록함. 도움이 되길 바래요
목차
1. 사회과 교육 과정의 변천
2. 사회과 교육 과정 개정의 배경
3. 사회과 교육 과정 개정의 중점
5. 사회과의 목표
6. 사회과의 내용
마. 학년별 주요 내용
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