|
왔던 중앙 집중적인 교육과정 운영 방식을 탈피하여 지역 및 학교에 교육과정 운영의 재량권을 대폭 이양한 점에서 의미 있는 개정임 제1차교육과정
제2차교육과정
제3차교육과정
제4차교육과정
제5차교육과정
제6차교육과정
|
|
|
과정(1973~1981)은 ꡐ ~ 교육과정ꡑ을 표방하였다.
4. 제4차 교육과정(1981~1989)은 ꡐ ~ 교육과정ꡑ을 표방하였다.
5. 제5차 교육과정(1989~1994)은 ꡐ ~ ꡑ를 표방하였다.
6. 제6차 교육과정(1995~1998)은 Ʈ
|
|
|
제6차 유치원 교육과정(1998. 6. 30 고시)
교육부 (1998b). 유치원 교육과정해설.
김영옥 (1995). 올바른 규범과 행동형성 「21세기와 가정교육」청소년 대화의 광장 부모교육 학술세미나, (서울 : 세종문화회관), 39-49.
김영옥최미숙 (1995). 유아기 민주
|
|
|
과정의 지역화 방안ː제6차 교육과정을 중심으로, 학교경영
* 곽병선(1997), 교육과정, 서울 : 배영사
* 김춘일(1993), 학교중심 교육과정의 의의와 개발 운영을 위한 과제, 교육과정연구
* 박도순(2001), 교육 연구 방법론, 서울 : 문음사
* 이윤호(1990
|
|
|
과정에 대한 교사의 관심도와 활용도 연구 - 제6차 체육교육과정을 중심으로, 서울대학교 대학원 석사학위논문
강신복·손천택 역(1993) : 체육교육과정이론, 서울 : 보경문화사
교육부(1997) : 체육과 교육과정, 서울 : 교육부 고시
윤명희(1990) :
|
|
|
수집하여 지식을 구성한다. 따라서 놀이는 유아의 생활자체이며, 중요한 교육적 매체가 된다(Johnson, Christi, & Yawkey, 1999). 유아들이 행하는 놀이의 종류는 무수히 많으며, 개개 놀이는 그 나름대로의 특성과 교육적ㆍ체육적 의의를 지니고
|
|
|
과정으로, 11~12학년은 학생선택중심의 교육과정으로 구성되었다. 또한 학교 고유의 재량활동학습을 가능하게 하고 수준별 교육과정을 위해 심화보충과 선택 형 수준별 교육과정 편성∙운영을 하도록 하였다
제6차 교육과정의 시행 시점
|
|
|
과정평가원.
교육인적자원부(2006). 국어과 국민 공동 교육과정 개정안. 국어과 교육과정 개정안 토론회 자료집.
한국초등국어교육연구소(2008).「초등학교 국어과 교과서 개발 방향 탐색」 Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 개정 방향과 중점
Ⅲ. 「2007
|
|
|
는 데 영향을 주는 요소들에는 무엇이 있고, 또 어떻게 영향을 주는지 알기
영상물 제작을 위한 대략적인 이야기를 그림과 글로 표현하기
각 관객층의 관심과 흥미가 무엇인지 알기
|
|
|
과정의 하나로 보는 경향이며, 두번째로는 유아교육을 사회가 지향하는 특정이념을 구현하는 수단으로 보는 경향이다.
전자는 동일한 국가, 사회일지라도 지역사회와 유아의 특성과 요구에 맞도록 유아교육을 다양화하여 평생교육, 전인교
|
|
메뉴펼치기
