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교육과.
박영목,손영애,이인제,이삼형,정준섭.신난수,김대행,김재홍,노명완,박인기,윤희원(1992), 제6차 교육과정 각론 개정 연구, -고등학교 국어과-, 한국교육개발원.
박영목,이인제,남미영(1991),교육의 본질 추구를 위한 국어 교육 평가 체제
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영어회화)을 활용하였으나 부족강사 확보책이 필요하다.
라. 선택과목 개설을 위하여 본교는 일반교실을 과목교실로 지정, 활용하였으나 다양한 선택과목 개설을 위하여 다양한 크기의 교실이 필요하다.
마. 제7차 교육과정 편성·운영을 위
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중점
을 두는 방향으로 변화되지 않을 수 없게 되었고, 기업윤리는 대중적 사회적인
성격을 띠게 되었다고 할 수 있다. 기업윤리의 태동과 발전
Ⅰ. 세디의 연구
Ⅱ. 월턴의 연구
Ⅲ. 헤이와 그레이의 연구
Ⅳ. 한국기업의 발전과
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교육과정도 계획하여야 한다. 넓은 의미의 교육과정과 좁은 의미의 교육과정 사이의 균형을 통해서 아동에게 더 풍부한 교육환경을 제공하는 것이 중요하다.
---제6차 다운증 부모교육중에서--- Ⅰ. 장애아동 교육의 고려점
1. 미래지향
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중점을 설정하고, 교육과정 편성운영 지침을 작성하여 제시한다.
지역 교육청은 시도 교육청에서 제시된 ‘중학교 교육과정 편성운영 지침’을 기초로 하여 각 중학교에서 학교 교육과정을 편성운영하는 데 필요한 ‘실천 중심의 장학 자료
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교육과정
4) 제2차 교육과정기(1963~1973) - 생활(경험)중심 교육과정
5) 제3차 교육과정기(1963~1981) - 학문중심 교육과정
6) 제4차 교육과정기(1981~1987) - 인간중심 교육과정
7) 제5차 교육과정기(1987~1992) - 통합적 교육과정
8) 제6차 교육과정기(1992~
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교육과정 [별책 10], 대한교과서주식회사
▷ 류청산·김형균 외(2003), 실과교육학 이론편, 도서출판 엘리트
▷ 실과교수학습론, 청주교육대학교
▷ 중학교 기술·가정, (주) 금성출판사
▷ 조혜용(2000), 실과 평가 현황에 관한 연구, 미간행, 석사
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)의 평가
1. 평가상의 유의점
2. 평가방법
1) 서술형 및 논술형 검사
2) 찬반 토론법
3) 실험?실습법
4) 관찰법
5) 연구(조사)보고서법
6) 포트폴리오(portfolio) 평가
Ⅶ. 기술가정과(기술가정교육)의 교육과정 비교
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육과정기(1973～1981)
1) 이념 및 기본 방향
2) 편제 및 운영
4. 제4차 교육과정기(1981～1987)
1) 이념 및 기본 방향
2) 편제 및 운영
5. 제5차 교육과정기(1987～1992)
1) 이념 및 기본 방향
2) 편제 및 운영
6. 제6차 교육과정기(1992～1999)
1) 이념 및
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교육과정기(1955-1963)
- 본 과정 운용상의 주의
- 제2차 교육과정기(1963-1973)
- 교육 과정 개정의 요점
- 제3차 교육과정기(1973-1979)
- 제4차 교육과정기(1979-1981)
- 제5차 교육과정기(1981-1992)
- 제6차 교육과정기(1992-1997)
- 제7차 교육과정
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