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7차 초·중·고등학교 교정과정 개요 2. 수준별 교육과정 편성·운영 제2장 각 론 1. 국 어 2. 도 덕 3. 사 회 4. 수 학 5. 과 학 6. 실 과(기술·가정) 7. 체 육 8. 음 악 9. 미 술 10. 외 국 어(영
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교육과정의 편성과 운영, 포스트 모더니즘과 제7차 특수학교 교육과정, 국립특수교육원 권희자(1999) : 생활환경중심 전환교육 프로그램이 정신지체 고등부 학생의 지역사회생활 능력에 미치는 효과, 현장특수교육연구보고서 박승희(1993) : 지
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국민건강」,서울: 신광출판사. 1.서론 2.건강의 개념 3.건강증진의 개념 4.국민건강증진법의 개요 5.국민건강증진종합계획 수립 배경 6.제4차 국민건강증진계획 개요 7.제4차 국민건강증진계획의 중점과제: 식생활 지침의 세부사업 사업
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교육과정(1973~1981)- 학문중심 교육과정 5. 제 4차 교육과정(1982~1989) - 인간중심 교육과정 6. 제 5차 교육과정(1983~1994) - 통합적 교육과정 7. 제 6차 교육과정(1995~2000) - 통합적 교육과정 8. 제 7차 교육과정(2000~2004) - 국민공통 기본 교육과정
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고등교육(대학교육)의 인력공급 Ⅷ. 고등교육(대학교육)의 학생정원 1. 포괄승인제 2. 교육여건 연동제 3. 완전자율체제 1) 정원자율화 기본계획(공통기준) 2) 분야별(설립별ㆍ지역별) 정원 조정 3) 의료인력 4. 문제점 1) 획일적인 기준의
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7차선택중심교육과정의 실상과 비판 ◇ 허경철 외(1993), 대학수학능력시험 도입에 따른 학교 현장의 변화 조사, 서울 : 한국교육개발원 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 수학능력시험(수능시험) 외국어영역의 평가목표 1. 어휘력 및 문법성 판단력 1) 어휘
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고등교육 기회획득의 결정요인 탐색, 서울대학교 최병수(2011), 학교부적응 해소를 위한 대안교육 운영 개선 방안, 한국교원대학교 황인순(2009), 도덕교육의 새 지평으로서의 대안교육, 성균관대학교 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 교육(학습)의 정의
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교육과정의 의미 Ⅲ. 심화보충형 수준별교육과정의 종류 1. 선택 과제형 2. 공통 과제형(통합형) Ⅳ. 심화보충형 수준별교육과정의 인식조사 Ⅴ. 심화보충형 수준별교육과정의 운영 1. 기본과정 학습 2. 심화과정 학습 3. 보충과정 학
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개요 Ⅱ. 종교교육의 정의 Ⅲ. 종교교육과 제7차교육과정 1. 개정의 전제들 2. 교육 현장의 변화들 Ⅳ. 종교교육의 확장 Ⅴ. 종교교육의 사례 1. 자수대학강의 2. 부산예술문화대학 1) 수업시간 2) 수강인원 3) 교과와 교과서 Ⅵ.
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교육과정의 운영방법 1. 심화?보충학습 운영 방법 1) 학습 능력에 따른 차별화 운영 2) 학습 방법 2. 학습 과제에 따른 차별화 운영 Ⅷ. 심화보충형 수준별교육과정의 지도방법 1. 기본 공통 학습 후 심화?보충 과정 지도 방법 2. 학습과정
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