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특별활동, 재량활동 교육과정의 편성과 운영
경상남도 교육과학연구원(2000), 특별활동·재량활동 교육과정 편성과 운영
한국교육개발원·교육과정개정연구위원회(1997), 제7차 교육과정에 의거한 교과용 도서 개발 지침 연구, 한국교육개발원
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특별활동 시간 – 연간 최소 34~68시간에서 연간 68시간으로 최소 시수 확대
≪ … 중 략 … ≫
Ⅲ. 제 7차 영어과 교육과정의 개선사항
1. 교육목표
가. 설정 방향
1) 이론적 배경
Rivers(1968)는 외국어 교육을
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교육과정 이론이나 교육과정 설계는 교육현실의 실제적 맥락에 의거해야 한다. 7차 교육과정은 과도하게 기술적이고 처방적인 차원이 강조되었는데 이는 한국의 교육과정 설계가 주로 체제론적 접근에 의하여 이루어져왔기 때문이다. 제7차
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7차 교육과정의 배경
2.교육과정의 기본성격및 특성
-국민 공통 교육과정
- 선택형 교육과정
-수준별 교육과정
3. 7차 교육과정 교과목 시간편제와 시간 배당 기준안
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특별활동 범주로 운영가능
⑦ 7차 교육과정의 문제점
교육내용의분량과난이도조절실패
국민공통기본교육과정 체제의 문제
교육과정 편제의 복잡성과 학사력, 수업 시수 증가
평가의 남발 - 수행평가, 전국단위 평가 지향 체제
교육과정
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교육과정으로 편성운영 될 수 있도록 함.
- 초등학교에 학교 재량 시간이 신설되고 중학교에서는 선택 교과제 도입으로 한문, 컴퓨터, 환경의 세 교과 혹은 그 외에 필요한 교과를 선정 운영할 수 있게함. 고등학교는 공통필수과목+과정필수과
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제언
1) 통일 교육 연수 기회의 확대 및 운영 체제의 다각적인 연구와 검토
2) 교육 과정 편제의 조정이 필요
3) 통일 교육의 교수-학습 기법 및 학습 자료의 개발 보급 확대
4) 관계기관의 유연성과 교사의 자율적 학습권 보장
참고문헌
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공통기본교과 심화보충학습 교과재량활동이 제7차 교육과정으로 수업 시수가 달라진 교사들의 수업 시수 조정용으로 혹은 수업이 줄어든 과목에 대한 보충용으로 이용되고 있는 것으로 국민공통기본교과 심화보충학습 교과재량활동의 본래
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특별시 교육과정운영 지침이나 교육부의 지침에 ‘국민공통기본교과 심화보충학습 교과재량활동 시간운영과 학습집단 편성은 국민공통기본교과에 준하여 운영함을 원칙으로 하되, 학교의 실정에 따라 융통성 있게 운영할 수 있다’라고 규
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교육과정 연간 시간 운영 계획을 수립하고, 월별 교육과정 시간운영 세부 계획을 수립하여 운영하였다.
2) 운영의 실제
가) 기본 방향
① 재량활동은 제7차 교육과정 시간 배당 기준에 따라 1학년을 대상으로 교과 재량활동의 국민공통기본 교
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