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교과서 3단원 ‘느낌과 표현’에 나오는 제재이다. <제7차 국어과 교육과정 제1-6학년의 문학 영역 교육내용>과 <제7차 국어과 교육과정 언어영역의 문학 관련 학년별 내용>에 근거하여 살펴볼 때 이 대단원은 작품에 나오는 ‘여러 가
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교과서의 재구성과 주제와 문제중심의 접근
2. 통합적 교수?방법의 강조
3. 학습자 중심의 수준별 지도
4. 개별화 학습과 협동학습의 조화
5. 고차적 사고력과 탐구학습 환경의 조성
6. 다양한 교수?학습 기법과 다양한 교수?학습자료의 활
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교과서와 제7차 국어과 교육과정
(1) 제 7차 국어 교육의 내용 체계
(2) 제 7차 국어 교과서 편찬 방향
(3) 교과서 단원 구성 체제
1) 대단원(마당)과 소단원 체제의 단원 구성
2) 단원 학습 내용 전개의 다양성 추구
3) 학습
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교육과정에 대하여, 그리고 제7차 국어과 교육과정에 대하여 알아보았다. 국어교육과정은 ‘교육과정’이라는 대전제 속에서 ‘국어교과 ’라는 특수성을 고려한 것이어야 할 것이다. 다시 말해 ‘교육과정’이 지향하는 교육적 시사점들과
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교과서란 무엇인가?
1. 교과서란?
1) 교과서의 개념
2) 교과서의 성격
3) 교과서의 기능
4) 교과서의 조건
2. 제7차 교육과정에 따른 교과서의 변화
3. 교과서 검정제도
1) 교과서 검정의 기본 방향
2) 교과서 검정의 목적
3) 교과서
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제7차 교육과정에서는 기초·기본교육을 충실히 하고, 자기 주도적 학습능력을 제고하여 교육의 수월성을 높이고자 수준별 교육과정을 도입하였다. 이러한 수준별 교육과정은 학생의 능력 수준에 맞는 내용을 제공하여 학습내용과 학습자간
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교육과학사, 2001
◈ 교육부, 제7차 국어과 교육과정, 1997
◈ 노명완, 국어과교육론, 갑을출판사, 1988
◈ 신헌재 외, 열린교육을 위한 국어과 교수-학습 방법, 서울 박이정, 1996
◈ 이인제 등, 제7차 국어과 교육과정 개발 연구, 한국교육개발원 교
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교육과정의 특징
1. 학습 내용의 축소
2. 심화?보충형 교육과정의 운영
3. 수준에 따른 학습내용의 구성
4. 연계성 있는 학습 내용의 구성 및 다양한 탐구 학습 활동의 강조
Ⅲ. 과학(과학과)교육과정의 개정 중점
Ⅳ. 초등학교과학과(초
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교육과정의 변천
우리나라 교육과정의 이해
역대정권과 교육과정기
제1차 교육과정 이전
제2차 교육과정 개정안
제3차 교육과정 개정안
제4차 교육과정 개정안
제5차 교육과정 개정안
제6차 교육과정 개정안
제7차 교육과정 개정안
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교과연구 발표 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과 수준별학습(수업, 교육과정)의 의미
Ⅲ. 수학과 수준별학습(수업, 교육과정)의 도입배경
Ⅳ. 수학과 수준별학습(수업, 교육과정)의 지침
Ⅴ. 수학과 수준별학습(수업, 교육과정)의 교수학습모형
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