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교과와의 관련성
2. 초등 국어과 ICT관련 항목
1) 3학년
2) 4학년
3) 5학년
3. 국어 교육에서의 ICT를 활용한 교수-학습 설계
Ⅲ. 초등학교 수학과의 정보통신기술활용교육(ICT)
1. 제7차 교육과정과 ICT 활용교육
2. 제7차 교육과정에서의 ICT 활
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교육과정 개발을 위한 기초연구로서의 6차, 7차 초등교육과정 분석, 초등교육연구
교육부(1997) : 초등영어교육정책자료집, 서울 : 교육부
박영애(2000) : 이윤, 초등영어 수업의 길잡이, 서울 : 문진미디어
신연옥(2000) : 초등영어교육, 서울 : 문진
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제7차 교육과정에 따른 여러 가지 시설이 확충되고 있지만, 최소한 단계형 수준별 교육과정을 적용하는 수학, 영어 교과에 한해서라도 교과 전담실을 마련해 주는 방안을 적극 강구해야 할 것이다.
4. 수준별 교육과정에 대한 인식 제고를 위
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교육과정 별책 13, 대한 교과서, 2000
서승원 외, 판화미술의 세계, 서치방, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 미술과 판화교육의 의미
1. 본능적 표현 욕구를 충족
2. 노작적 사고 활동
3. 정신 집중력이 길러진다
4. 표현 의욕과 표현 능력을 길
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교육과정 및 교육평가, 서울 학지사, 1999
교육부, 수학과 교육 과정, 서울 교육부, 1997
박한식·구광조, 수학 교수법, 서울 교학사, 1983
전라남도교육청, 수학과 수행평가 문항 개발, 특별연구교사 연구과제, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 수학
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교과목의 성격을 고려하여 타당한 평가 기준을 마련하여 객관적이고도 타당한 평가가 이루어지도록 한다.
6. 참고문헌
김경배, 김재건, 이홍숙. (2005). 교육과정과 교육평가. 학지사
변영계, 김영환, 손 미. (2008). 교육방법 및 교육공학3판. 학
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교과서 등의 교육자료, 입시제도, 교육시설설비 등에 대한 정책 수립과 집행의 근거가 되는 「교육의 기본 설계도」로서의 기능을 갖고 있기 때문이다.
정부 수립 후 제7차의 개정으로 기록되는 이번 교육과정 개정의 배경 요인은 세계화정보
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제7차 교육과정의 학교 문법에서는 ‘-거라/-너라’를 불규칙으로 처리하는 것을 재고했다. 이전까지 학교 문법에서는 ‘-거라’, ‘-너라’ 불규칙을 다루고 있기에 혼란을 초래했던 적이 있다. 그러나 제7차 고등학교 문법 교과서 교사용 지
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교과적인 듣기지도 방안, 한남대학교 교육대학원 석사학위논문, 2000.
조경자, 과제중심 활동이 어린이들의 창의적인 영어의사소통 능력에 미치는 효과, 호남대학교 대학원 석사학위 논문, 2000.
배훈정, 과업 수행중심의 초등영어 언어형식 지
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육을 위해 새로이 서술된 교과서라는 점에서 차원을 달리하는 것이다. 결국 후자의 지역사 교과체제의 독자성을 분명히 하면서 전자의 입장을 상호 조화시키면서 지역화 교육이 모색되는 것이 제7차 교육과정에서 역사교육분야의 한계를 극
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