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교육 시기가 늦으며, 무상교육기관의 수 부족, 이들 기관에 대한 불만족, 혹은 치료교육에 대한 요구 등으로 학부모들이 가계 수입에 비해 과다한 특수교육 비용을 지출하고 있는 것으로 나타나고 있다.
장애 영유아의 대부분은 사설 교육기
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특수학급’을 설치하고, ‘특수유치원’을 증설해야 한다.
다섯째, 유아특수교육교사의 양성이다.
장애유아에게 알맞은 교육을 하기 위해서는 양질의 유아특수교사를 양성해야 한다. 특수교육과나 교육대학원 특수 교육과에서 양성하는 것
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과 동일하게 교육적 요구에 따라 균등한 교육을 받을 기회를 제공받아야 한다. 이를 토대로 내린 이 연구의 결론은 다음과 같다.
첫째, 장애아동은 특별한 욕구를 지닌 아동을 의미한다. 그러나 특수교육진흥법은 장애아동 중에서 특수교육
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교육 현황 및 개선방안 / 특수교육재활과학연구
* 이소현(1996) / 장애아동의 사회적 통합 : 일반학급 교사들을 위한 제언 / 이화여자 대학교 특수교육학과편 / 통합교육의 현황 및 과제 / 제3회 이화특수교육 학 술대회 자료집 /
* 이준우(1995) /
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연구, 이화여자 대학교 교육대학원 석사 학위 논문.
김영미 (1997), 취학전 자폐유아 부모교육 요구도 조연구, 대구대학교 대학원 석사학위 논문.
김옥기 (1993). 2000년대 조기특수교육의 방향. 조기특수교육의 현안과 대책. 제8회 한국 특수교육
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연구, 이화여자대학교 대학원, 석사학위 청구논문
김영환 외 6인(1990), 특수학교 시설.설비 기준령 제정 연구, 국립특수교육원
김옥기, 200년대 조기특수교육의 방향, 제8회 한국특수교육학회 심포지엄, 조기특수교육의 현안과 대책, 1-16
나정,
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특수아상담에 대한 태도 및 의사. 특수교육논총.
주은진. (2023). 특수아상담을 위한 전문상담교사의 개별화상담계획 과정에 대한 근거이론적 접근, 이화여자대학교 특수교육연구소.
주형진. (2022). 전문상담교사 및 특수교사의 특수아상담에
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과 유아교사의 교사 효능감에 미치는 영향, 단국대, 2016
김미선, 송준만 저, 장애학생을 위한 학교차원에서의 긍정적 행동 지원 고찰, 이화여자대학교 특수교육연구소, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 긍정적 행동지원(PBS)의 정의
2. 유아교육
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과 알, 2000>
<장인권역, 성의 세계, 아카데미 서적, 1997>
<김종만, 성으로부터의 탈출, 한림미디어, 1997>
<박민자, 성과 사회, 경민사, 1998>
<김지혁, 사랑이 없는 성, 철학과 현실사, 2003> 【서 론】
【본 론】
1. 성교육
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이화 특수교육 학술대회 : 이화여자대학교
박승희(1999), 지역사회 중심의 교수 : 그 의미와 실시의 개관
임소연(1988), 특수학급과 지역사회복지기관의 연계방안을 위한 인식연구 : 인천지역을 중심으로, 중앙대학교 사회개발대학원 석사학위논
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