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다고 본다.
마지막으로 제 7차 국어과 교육과정은 창조적 지식 기반 사회에 적합한 국어과 교육을 구인하고 있지 못하다는 점에서 개선이 요구된다. 교육은 시대적, 사회적 요구와 무관할 수 없으며, 교육과정은 교육이 사회적 책무를 다 할
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교육철학회
정낙찬(1997) 논문 : 퇴계의 인간교육론, 한국교육철학회
이민혁(1997) 퇴계 형이상학에 관한 연구, 가톨릭 대학교 석사 논문
추교정(1981) 퇴계 이황의 도산십이곡 지도론, 1981학년도 석사학위 청구논문 [방통대 교육학과 3학년 교
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교육철학회
정낙찬(1997) 논문 : 퇴계의 인간교육론, 한국교육철학회
이민혁(1997) 퇴계 형이상학에 관한 연구, 가톨릭 대학교 석사 논문
추교정(1981) 퇴계 이황의 도산십이곡 지도론, 1981학년도 석사학위 청구논문 [방통대 교육학과 3학년 교
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평가를 받았지만, 경제(5위, 44.31점)와 교육과학기술(6위) 그리고 사회복지 부문(7위)에서는 하위 수준의 평가를 받았다. 결국 그가 미국의 조지 워싱턴 초대 대통령이나 이스라엘의 벤구리온 초대 수상처럼 후대에도 존경받는 국부가 되지 못
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과학적 관리론에서는 절대적 기계적 능률관으로 조직의 목표가 항상 구성원의 목표과 일치한다고 보고 조직 구성원의 목표를 무시한다. 그러나 인간 관계론에서는 상대적. 사회적 능률관으로 인간을 복잡한 심리적 욕구를 가진 존재로 파악
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교육훈련 규정을 중복되게 규정하고 있다. 이는 사회보장적 관점의 보건복지가족부와 고용촉진의 관점에서 보는 노동부의 시각차에 의한 것이라 할 수 있으나, 근본적으로 고령자의 고용 활성화를 위한 인력개발의 필요성을 강조하고 있다
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사회생활 적응 지도, 사회교육 및 계몽사업등)
* 고등학생의 입학금 및 수업료 전액 / 고등학생의 교과서대 10만원
* 장애인 직업재활 기금사업 수행기관 운영 -장애인이 취업을 통하여 안정된 생활을 할 수 있도록 직업상담, 직업평가, 직업적
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도덕원리를 파악할 수 있도록 해야 한다. 교사는 학생 스스로가 도덕적 원리를 파악할 수 있도록 조력자 역할을 한다. 이창호(2004)「칸트의 道德論과 道德敎育에 관한 硏究」울산대학교 교육대학원 석사학위논문
④ 우리는 이성의 인식능력
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과정
D. 사회정서발달
I. 정서발달
1. 정서분화
2. 분화된 정서
1) 기쁨
2) 공포
3) 분노
4) 불안
5) 질투
II. 정서발달이론
1. 개별정서이론
2. 인지정서이론
III. 기질
1. 기질의 유형
1) 순한 아기
2) 까다로운 아기
3) 늦된 아
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교육연구대회 우수논문집, 한국의 교육 제21집, 대한교육연합회, 1986.
19) 이돈희, 교육학연구 제37권 제3호, 서울 : 한국교육학회. 1999.
20) 전북도교육정보과학원, 99교육부지정연구, 시범학교운영결과 일반화자료집(1) (초등학교), 1999.
21) 홍성근
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