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과 과제], 한국교육개발원, 2002.
김주훈, [과학과 교육목표 및 내용체계 연구], 한국교육과정평가원, 2003.
김충기, [생애교육의 기초], 교학연구사, 1984.
나귀수, [수학과 교육목표 및 내용체계 연구], 한국교육과정평가원, 2001.
이명희, [사회과 교
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교육과정 이해 패러다임이란?
- 발생 동기
- 재개념주의자
● 교육과정 이해 패러다임이란?
- 내용 모형
● 새로운 교육과정을 개발하거나 기존 교육과정을 개정하는데 관심
①교육목표 설정 ②학습경험 선정
③학습경험 조직 ④평가
①대안
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교육론, 삼영사, 1980
양호환 외, 역사교육의 이론과 방법, 삼지원, 1997
한국교육과정평가원, 수준별 교육과정 현장 적용 방안과 교수학습 자료 개발 연구, 1998 Ⅰ. 국사교육(국사교과교육)의 목표
1. 지식, 이해 목표
2. 기능 목표
3. 가치,
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사회 교수·학습 평가 자료, 서울 : 교육부
한국교육개발원(1999), 공통사회(상) 일반사회 교사용 지도서, 교육부
한국지역교육과정연구회(1997), 교육과정 지역화 연구, 국정교과서주식회사
한면희(2001), 사회과 교육, 교육과학사
James A. Smith 지음
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과정(process)이나 그 결과(product)를 의미한다.
Ⅵ. 탐구력측정(탐구능력측정)과 학습평가
1. 과학 지식의 평가
과학 지식은 자연과 교육과정에 제시된 지도 내용으로서, 과학의 용어, 사실, 개념, 원리, 법칙, 이론 등 과학의 탐구 과정을 통해서
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교육과학사, 2002
정문성·김동일, 『열린 교육을 위한 협동학습 이론과 실제』, 형설출판사, 1998케이건, 수원중앙기독초 역, 『협동학습』, 디모데, 1999수원중앙기독초 협동학습팀, 『협동학습을 위한 첫걸음』, 2000협동학습 연구회, 『아이들
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수학습 지도안을 구안하여 학습에 적용함으로써 학습자가 흥미를 느끼고 교사의 지도가 계획적으로 이루어져 교수학습의 효과가 크게 상승될 것이다.
3. 교수학습 평가 방법의 개선
교육평가는 설정된 교육목표를 달성하기 위한 학습활동의
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평가하기보다는 유아들이 참여하는 일상 생활의 학습 경험과 관련된 포트포리오와 같은 수행 평가를 자주 활용해야 한다
Ⅵ. 나가는 말
모든 유아들이 과학 기술이 발달된 복잡한 사회에 효과적으로 대처할 수 있고 급격하게 변화하는 현상
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과계획과 운영, 환경구성에 대해 구체적으로 설명하시오.
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 영아기 일과계획과 운영 및 환경구성
1. 영아기의 개념
2. 영아기 발달 특성
1) 신체발달
2) 인지발달
3) 언어발달
4) 사회정서발달
3
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교육 이론과 적용, 한국문화사
엄해영 외(1998), 초등국어과교육론, 박이정 Ⅰ. 초등학교교육 영어과 열린학습지도
1. 목표
2. 초등학교 영어과 열린 학습 지도에 따른 유의점
Ⅱ. 초등학교교육 수학과 수량학습지도
1. 직접교수 방법
2
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