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음악과(음악교육)의 평가
1. 평가의 목적
음악교과의 학습활동에서 학생 개개인의 학습발달을 파악하며, 학습능력을 향상시키고 이에 따르는 학습 도달도를 평가하는 과정에 필요한 사항을 규정한다.
2. 평가의 방법
평가 원칙
(가) 평가는 목
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교육대학원에서의 연구와 현장 경험을 바탕으로, 이러한 비전을 지속적으로 발전시켜 나가겠습니다.
4. 기타
[귀중한 체육 평가 경험과 협력의 순간들]
최근에는 생활체육센터에서 트레이너로서의 역할을 수행하며 많은 경험을 얻을 기회가
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교육과정지침은 국가 교육과정지침보다 더 상세해야 하며, 학교의 특성과 환경여건을 고려해야만 한다. 학교 교육과정지침에는 수업시간, 학사일정, 수업의 조직, 교과의 목표 및 내용, 학생평가, 학교 활동평가, 사고예방방안, 교내활동 및
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과 꾸준한 성장 의지
윤리의식 및 치료적 태도
비밀보장, 경계 설정, 권한 남용 방지 등 기본 윤리 기준에 대한 민감성 미술치료교육대학원 면접후기기출 답변 자료
Ⅰ. 1장. 미술치료 석사 면접 개요
Ⅱ. 2장. 자주 나오는 면접 질문 20
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음악적 경험에 대한 긍정적인 태도와 접근 방법이 아동에게 가장 적극적이고 직접적인 음악 환경이 될 것이며, 음악에 적극적으로 참여자가 될것이다.
Ⅲ. 예능교육의 평가 및 타영역과의 통합
1. 미술교육의 평가
미술교육의 평가는 완성된
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미술활동에서 경험하고 축적된 지식과 기술을 학교의 범주를 넘어 사회생활에 적용할 수 있도록 하기 위한 새로운 기법 접근 방법 및 습관을 개발하는데 초점을 두고 있다.
Ⅸ. 미술교육의 방향
지금 현재 미술교육의 문제는 편협한 교과서,
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평가 관점 제시
평가상의 유의점과 관련된 5개항과 7개의 영역별 평가 관점 제시
학교 급별이 아닌 국민 공통 기본 교육 기간의 미술과 평가 제시
Ⅸ. 결론
제 7차 교육과정에 따른 미술과 교육은 학습자의 관심과 흥미, 요구를 반영한 교과 내
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미술에 대한 고정적인 가치관을 변화할 수 있는 계기를 만들어 주고 미에 대한 눈뜨임을 할 수 있게 한다.
Ⅷ. 결론 및 제언
초등 미술 교육은 다양한 경험을 통한 미적 체험 활동을 강조하고 있다. 때문에 미술과 교육은 교과서 내용에만 국한
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교육과정
(1)개요
현대 우리사회에서 수행되고 있는 교육은 이전에 내려오던 문화유산과 같은 지식에 대하여 그것을 다양한 교과영역으로 체계화 한 뒤 학습자에게 전달하는 방식으로 이루어져 있다고 평가할 수 있다. 이렇게 전수된 지식은
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평가하여 균형을 이루도록 평가해야 한다.
Ⅶ. 유아미술교육
1. 유아미술 교육의 의의
현대과학 문명의 발달로 인한 역기능으로 지구는 날로 황폐화되어 가고 우리 인간은 인간상실의 위험 수의에 도달하고 있다. 더욱이 주지주의 교과에 편
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