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고 있다고 보인다.
Ⅳ. 참고자료
* 참고문헌
영재교육 교원 전문성 계발 연구, 한국교육개발원, 2005(전체참조)
전경원(2004). 「새로운 영재재능교육의 이론과 실제」, 학문사.
박성익 외 6(2003). 「영재교육학원론」. 교육과학사.
조연채(2005)
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고등학교에 대학 과목 개설(Advanced Placement)
6) 학점 인정 시험제도
7) 학점제도
8) 통신 학습
9) 유치원 및 초등 학교에의 조기 입학
10) 중 고등 및 대학교에의 조기 입학
11) 조기 진급(월반)
12) 조기 졸업
13) 대학에서의 속진
14) 지속적인
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고 있다.
6. 벌칙
제6장에서는 선거에 관련된 사항에 대한 벌칙사항을 규정하고 있다.
* 참고문헌
- 김종철(1982). 교육행정의 이론과 실제. 서울: 교육과학사
- 왕기황(1997). 교육조직론. 집문당
- 윤정일 외(1995). 교육재정론. 서울: 도서출판 하우
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고등학교
항공관제, 정보통신, 항공기계 등을 배운다. 항공고등학교를 졸업하면 항공과 관련된 직업에 종사하기 유리하며 비행기 조종과 같은 쉽게 접하지 못하는 체험도 할 수 있다.
▶학교 : 경남항공고, 경북항공고, 공군항공과학고
▶관
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과학고를 2년만에 졸업하고 96년에는 한국과학기술원(KAIST)을 7학기만에 수석으로 나온 천재소녀로 유명하다. <br />미국 매사추세츠공대(MIT) 박사학위를 받고 맥킨지 경영 컨설턴트를 거친윤 상무는 최태원 SK회장이 인재발굴 차원에서 스
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과학고 교육방법 및 결과에 대해 타당한 평가방법을 제대로 적용하지 못하고 있다. 과학고의 교육과정은 과학영재교육을 목적으로 하며 그 내용과 방법이 특별하다. 그러나 과학고 졸업생에 대해 일반대학들은 일반 고교 교육과정을 기준으
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과학고
1) 연구주제
2) 제언 및 시사점
2. 서울 신방학 중학교
1) 연구주제
2) 제언 및 시사점
3. 서울대학교 영재교육센터
1) 연구주제
2) 제언 및 시사점
4. 부산 주례여자고등학교
1) 연구주제
2) 제언 및 시사점
Ⅴ. 영재교육과정의 교
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나. 학벌과 학력 존중 풍토
다. 현실에 맞지 않는 정책들
2. 해결책
가. 제도적인 해결책
(1) 대안 학교
나. 학교 교육의 해결책
(1) 초■중■고 학교의 해결책
(2) 대학교의 해결책
Ⅲ. 結 論
◈ 參 考 文 獻 ◈
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고문헌 ------------------------------------------------------
1. 정일환, 한일조(1995): 미국의 교육제도와 교육개혁 동향, 교육과학사
2. 해외교육 정보(98년 4월 호), 교육부 국제교육협력관실
3. 아더 콤스(1998): 우리가 원하는 학교, 학지사
4. 이현청 역(2001):
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조기에 발굴된 영재가 있어도 이를 체계적으로 지도할 방법이 없고 그러므로 많은 발명영재들이 빛을 보지 못하고 사라진다. 이는 개인적으로나 국가적으로 볼 때 큰 손실이다. 이웃나라 중국은 1977년부터 과학기술대학에 소년 학급을 부설
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