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학습 모형
2) 적용 가능한 협동학습 기법
3. 사회과
1) 활동 중심 학습과 협동 학습
2) 사고력 신장 중심 학습과 협동 학습
3) 자료 활용 중심 학습과 협동 학습
4) 그 밖의 교수?학습 방법과 협동 학습
4. 수학과
5. 과학과
1) 협동학습모형
2)
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교육에 주는 시사점 비교」창원대학교 대학원 석사학위논문
Daniel K.Lapsley 저, 문용린 역(2000)「도덕 심리학」중앙적성출판사
L. Kohlberg 저, 김민남 역(2004)「도덕발달의 철학」교육과학사
William Crain 저, 송길연 외(2011)「발달의 이론」시그마
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학습 전략
1. 문학 교수․학습의 특성
2. 문학 교수․학습의 일반절차 모형
3. 문학 교수․학습의 목표별 모형
4. 문학영역에 유용한 교수․학습 모형
5. 제 7차 교육과정에서 권장하는 교수-학습 모형
6. 문학수업의 역동성을
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교육과정평가론 : 경남대학교 출판부
허숙 (1992). 교육과정과 목적 : 교육과학사
이간용 (2003). 사회과 교육의 참평가론 : 도서출판 한울
석문주 외 (1999) 학습을 위한 수행 평가 : 교육과학사 Ⅰ.학습자 평가의 대안적 접근: “아는 것으로부
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교육목표선정
중앙집권적
지방분권적
교 육 내 용
교과중심학습
체험중심학습
지 식
보편적, 절대적, 고정적
변화적, 상황적, 구성적
교수학습과정
과학적 교육과정
변용적 교육과정
학 습 방 법
주입식
토의식
학 습 체 제
학생, 교사, 관리자
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수업과정에 따른 유형
1) 진단평가
2) 형성평가
3) 총합평가
Ⅷ. 교육평가의 절차
1. 평가목표의 확인
2. 평가장면의 설정
1) 지적 영역의 평가
2) 정의적 영역의 평가
3) 운동기능적 영역의 평가
3. 평가도구와 문항의 분석
1) 평가도구의
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교육의 혜택을 받기 어렵다. 과학교육원에서 실시하는 경우도 원거리의 교육청 소속 학생들은 혜택을 받지 못하고 있다. Ⅰ. 경기도 교육청의 과학 영재교육 현황
Ⅱ. 각 지역교육청의 운영 사례
Ⅲ. 과학교육원 운영 내용
Ⅳ. 영
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. 가설과 장기구매력평가가설
1. Engle과 Granger의 2단계 추정법
2. Johansen의 공적분검정법
?. 가설과 역사적순환가설
?. 가설과 가설실험수업
ⅩⅢ. 가설과 독서가설적 모형
1. 상향식 모형
2. 하향식 모형
3. 상호 작용 모형
참고문헌
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사례
1. 실험
1) 초인지 검사 및 집단구성 단계
2) 프로그램 소개
3) 선수지식 검사 단계
4) 학습단계
5) 사전검사 단계
6) 처치단계
7) 사후검사 단계
8) 추수검사
2. 자료의 수집 및 분석
1) 자료의 수집
2) 자료의 분석
3. 결과
1) 가설 1
2)
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학습과제의 특성에 맞는 매체의 선정과 활용이 따라야 한다.
이렇게 학습과제, 학습자의 특성, 수업활동의 상호작용(Interaction)을 통한 수업이 이루어질 때 효과적인 수업이 이루어질 수 있다고 보는 이론이 바로 TTTI수업모형이다.
19. 교육목
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